大學生村官創(chuàng)業(yè)如何定位？
與普通農村青年在農村創(chuàng)業(yè)明顯不同的是，一般農村青年創(chuàng)業(yè)是為了改變人生的命運，增收致富成才;而大學生村官卻是拿著國家崗位補貼的特設崗位人員，雖然不是正式公職人員，但大多數(shù)將來還是要流轉的，更重要的是大部分不是當?shù)厝恕?/p>
這樣就帶來一個問題，村上的老百姓會問，大學生村官作為拿著國家“工資”的人，創(chuàng)業(yè)到底為什么?
這是一個必須想清楚的前置問題。我的看法是，除開已經(jīng)決心立志于扎根農村、長期在農村創(chuàng)業(yè)的大學生村官之外，一般的大學生村官創(chuàng)業(yè)應該立足于示范帶動，就是做給群眾看，帶著群眾干，在創(chuàng)新創(chuàng)造上發(fā)揮作用。
具體可以考慮以下定位：
一、可定位于新技術、新品種的引進、示范
農村人普遍怕冒風險，對于新事物一般也比較謹慎，大學生村官視野開闊，信息靈通，敢闖敢試，可以在這方面大膽嘗試。
二、定位于新信息的收集與新市場的開拓
農業(yè)發(fā)展到今天，生產的問題不大，但銷售的問題很大，經(jīng)常面臨“賣難”問題，“多收了三五斗”的悲劇頻頻上演。大學生村官創(chuàng)業(yè)，要在這方面做一些普通農民做不了的事，當好“順風耳”“千里眼”，讓農民知道種什么，賣到哪里去。
三、定位于新渠道與新組織的創(chuàng)建
就是要在農村現(xiàn)有生產銷售體系之外再做些創(chuàng)新，一個方面是電商，通過網(wǎng)絡銷售的形式讓鄉(xiāng)村的土特產賣個好價錢，賣到更多的地方去;另一個方面是合作社，領辦、創(chuàng)辦一批真正有活力、能實現(xiàn)“抱團取暖”目的的合作組織，共同闖市場。
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