一是在教育培訓中提升農(nóng)村牧區(qū)工作能力。將大學生村官教育培訓工作納入全旗干部培訓規(guī)劃，制定年度培訓計劃。通過專家講座、經(jīng)驗傳授、案例解析、情景體驗等方式，對大學生村官進行崗前、任中培訓，學習黨的農(nóng)村工作方針政策、產(chǎn)業(yè)項目發(fā)展、遠程教育終端站點維護和使用、糾紛調(diào)解技巧等內(nèi)容，并要求鎮(zhèn)村兩級組織大學生村官參加各種會議及學習、座談等活動。同時創(chuàng)辦了大學生村官《阡陌》刊物，為大學生村官搭建了交流經(jīng)驗、探討工作平臺。年初以來，舉辦大學生村官培訓班3期，編發(fā)《阡陌》刊物2期。

　　二是在參與嘎查村事務中提升解決問題能力。在嘎查村“兩委”班子換 屆中，鼓勵德才兼?zhèn)�、群眾公認、敢于擔當、愿扎根基層的優(yōu)秀大學生村官參加競選嘎查村“兩委”班子成員。針對大學生村官缺乏實踐鍛煉的實際，從大學生村官感興趣、容易辦的工作入手，協(xié)助村“兩委”班子組織開展村容村貌整治、農(nóng)牧業(yè)基礎設施建設、危土房改造安居工程、農(nóng)村低保等工作。

　　三是在矛盾調(diào)處中提升做群眾工作能力。由大學生村官當矛盾糾紛調(diào)解員，采取以會代訓、專題教育、經(jīng)驗交流等形式開展教育培訓，提高矛盾糾紛調(diào)解員的政治和業(yè)務素質(zhì)。健全完善各類規(guī)章制度，規(guī)范矛盾調(diào)處工作職責、受理范圍、受理程序，建立矛盾調(diào)處工作臺帳、調(diào)解卷宗等文書資料，逐步提升大學生村官矛盾調(diào)解員的工作水平，提高調(diào)解工作效率。