靜海縣為把農(nóng)民專業(yè)合作社做大做強，建立大學生村官創(chuàng)業(yè)實踐基地，從全縣近百名大學生村官中挑選出十二個人，通過實踐，他們將理論和實際相結(jié)合，然后到各個合作社去指導、服務，為全縣的農(nóng)業(yè)發(fā)展注入了新鮮的力量。
來到靜�？h大邱莊生寶谷物種植專業(yè)合作社的大棚里，我們看到幾名大學生村官正忙著和技術員一起澆菜，記錄數(shù)據(jù)。靜�？h農(nóng)委副主任張萬里告訴我們：“生寶谷物種植合作社是我們的一個基地，從育苗、種菜、管理、到銷售，整個一條龍服務，平時他們通過網(wǎng)上銷售，把信息傳達到整個合作社，為合作社的服務搭建了一個信息平臺。”
今年四月份，靜海縣建立了大學生村官創(chuàng)業(yè)實踐基地，總部設在龍�，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，下設三個分社基地，包括生寶谷物種植專業(yè)合作社、際豐蔬菜種植專業(yè)合作社和西釣臺超強種植專業(yè)合作社。這十二名大學生村官分成三組到各基地輪換學習。徐又達所學的專業(yè)是機械化，在這次實踐培訓中，他的專業(yè)知識派上了用場。“在建大棚的時候應用到，包括設備的安裝卷簾機等，還有灌溉的時候涉及到滴水灌溉，挖暗渠進行澆灌，那些管路的鋪設都有參與到。”
大學生村官張軒說到在臺頭鎮(zhèn)的實踐中和種桃大戶馬文明學到很多書本上學不到的技能：“我本身學的是園林專業(yè)的，上學的時候也學過剪枝，都是小樹枝，比較簡單，就那么兩節(jié)課，跟馬經(jīng)理實踐的時候，學的就比較多，比如說角度上，分枝。感觸比較深，還是要理論與實踐相結(jié)合的。”
十二名大學生村官每周三天到基地實踐，兩天進行交流，每個星期還要出一份大學生村官月報，他們還有自己的工作制度和一套管理方法。靜�？h農(nóng)委副主任張萬里說：“他們通過半年多到基層實踐，理論和實踐相結(jié)合，每個人都學到了一門技術，然后指導合作社，怎樣發(fā)展。比如說建棚，如果找人去設計，會有費用，我們?nèi)际敲赓M的，直接為他們服務，節(jié)省了成本，就有效益了。每天我們都到現(xiàn)場去指導、到工地指導，做到一線工作一線服務。”
目前，靜海縣有一千四百零八家合作社，在全市位居首位，在經(jīng)營收入上也走在前列。這十二名大學生村官是第一批到實踐基地培訓的成員，然后還會有第二批、第三批，這種模式在全市也屬首創(chuàng)，他們就像新鮮的血液注入到人體里一樣，這些優(yōu)秀人才的加入將會使全縣的農(nóng)業(yè)得到一個提升。