中專招生難嗎？

　　中專錄取難不難？明明拿著錄取通知書，卻被學校拒之于門外，這對于任何學生和家長來說，是不可理解的，然而，這卻是中等職業(yè)教育的尷尬。下面是小編為大家收集的中專招生難嗎？希望對大家有所幫助。

　　幾乎所有的中專中職學校，在2008年夏天遭遇了一次嚴峻的招生挑戰(zhàn)。所招新生數(shù)量不足招生計劃一半的學校比比皆是，有的學校甚至還不及往年的三分之一。為什么會出現(xiàn)如此嚴峻的局面呢？細分析原因，我們會發(fā)現(xiàn)有很多很多。

　　但其中最重要的恐怕還要從中專中職本身上找。中專中職的培養(yǎng)目標是有素質(zhì)的勞動者，可是多數(shù)中專是不能完成這樣的任務(wù)的：教學設(shè)備落后，教學方法陳舊，缺乏必要的實習實訓(xùn)設(shè)施。學生盡管安排就業(yè)了，但是跟蹤服務(wù)還不是很到位，也是造成社會影響不好，招生困難的重要原因。專業(yè)設(shè)置上也是個重要原因，好多中專學校的專業(yè)設(shè)置很不科學，也沒有適應(yīng)市場的需要。培養(yǎng)出來的學生，沒有很好的就業(yè)前景。

　　還有一些學校只是把學生招進來，簡單的培訓(xùn)后就把學生送到那些所謂的高科技工廠，其實就是讓學生去打工，到這樣的工廠去，即使不上中專，也一樣能完成流水線上的普通工作。還有原因就是社會上對于求學觀念的認識問題。好多家長不了解自己的孩子的學習能力，一味想讓孩子讀高中，考大學，即使那些學習水平不高，沒有升大學希望的學生，也有不少還是想盡辦法擠進普通高中。最終這些學生也沒有能夠考上好的大學，最多上個高職高專。其實還是和中職中專沒有多大的區(qū)別的。

　　拓展：女生中專專業(yè)就業(yè)前景

　　護理專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　高級護理專業(yè)主要培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和社會醫(yī)學等理論知識和技能操作，具有從事臨床護理、社區(qū)護理和護理管理工作能力以及護理學師資的高級護理人才。

　　就業(yè)方向：

　　臨床護理：代表性崗位：護士、護士長;

　　主要從事各大、中、小型醫(yī)院臨床護理工作，以及各大醫(yī)院的導(dǎo)診。

　　保健護理:代表性崗位：校醫(yī)、護工;

　　主要在各大、中、小學校醫(yī)務(wù)室、養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)接到擔任預(yù)防保健、護理管理工作。

　　護理師：育嬰師、私人家庭護理師;

　　主要從事0-3歲嬰兒照料、護理和教育工作或者從事家庭的老人護理及保健工作。

　　現(xiàn)代服務(wù)

　　培養(yǎng)目標：

　　現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握會展服務(wù)，餐飲服務(wù)，鐵路地勤、票務(wù)以及航空地勤票務(wù)能力的人才。

　　就業(yè)方向：

　　酒店前廳管理：代表性崗位：前廳服務(wù)員、大堂經(jīng)理;

　　主要從事酒店前廳接待服務(wù)，酒店管理工作。

　　餐飲管理：代表性崗位：餐飲部經(jīng)理、餐飲服務(wù)人員;

　　主要從事餐飲機構(gòu)的管理與接待服務(wù)。

　　鐵路方向：代表性崗位：鐵路地勤、鐵路票務(wù);

　　主要從事鐵路票務(wù)人員與接待服務(wù)工作。

　　航空方向：代表性崗位：空中服務(wù)、航空地勤、航空票務(wù);

　　主要從事航空票務(wù)人員與接待服務(wù)工作。

　　藝術(shù)設(shè)計

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)能熟練運用計算機進行藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作，能在藝術(shù)設(shè)計部門、城市環(huán)境規(guī)劃部門、廣告公司、新聞媒體、學校等部門從事視覺傳達設(shè)計、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)外展覽展示設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑藝術(shù)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)媒體藝術(shù)設(shè)計等工作的高技能人才。

　　就業(yè)方向：

　　出版社、雜志社、報社、新聞、傳媒公司設(shè)計部、電視臺、攝影公司。 裝潢裝飾公司、設(shè)計院、房地產(chǎn)等行業(yè)的設(shè)計、技術(shù)與管理工作，主要擔任圖紙繪制員、三維建筑表現(xiàn)設(shè)計師、室內(nèi)裝潢設(shè)計師，室內(nèi)效果表現(xiàn)設(shè)計師，施工監(jiān)理，設(shè)計方案策劃設(shè)計師等等。

　　學前教育

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學前教育機構(gòu)從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。

　　就業(yè)方向：

　　學前外語、幼兒音樂、幼兒舞蹈、美術(shù)設(shè)計與玩具開發(fā)、幼兒園組織與管理等。

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