調查方案

時間：2025-12-14 05:14:24 方案

有關調查方案范文六篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的調查方案6篇，希望能夠幫助到大家。

有關調查方案范文六篇

調查方案篇1

　　根據衛(wèi)生部《20*年九市7歲以下兒童體格發(fā)育調查研究實施方案》和本市的實際情況，制定本工作方案。

　　一、組織管理

　�。ㄒ唬┙M織領導

　　1、市衛(wèi)生局成立“*市兒童體格發(fā)育調查領導小組”，負責調查工作的組織和協調；各區(qū)縣衛(wèi)生局成立區(qū)縣的“兒童體格發(fā)育調查領導小組”，負責組織和協調轄區(qū)內調查工作的開展。

　　2、市衛(wèi)生局聘請有關專家組成“*市兒童體格發(fā)育調查專家小組”，負責調查工作的各項業(yè)務指導。

　　3、市兒童保健所成立“*市兒童體格發(fā)育調查工作組”，負責起草具體工作方案、組建調查隊伍、培訓人員、進行監(jiān)督指導、質量控制等各項業(yè)務工作。各區(qū)縣婦幼保健所組織轄區(qū)內相關機構，成立調查隊伍，按本工作方案的要求開展調查工作。

　�。ǘ┱{查隊伍組成

　　每個區(qū)縣均應組建一個調查組，每個調查組應配備10-13人。調查人員應由衛(wèi)生專業(yè)人員擔任，其中應有2名以上（含2名）具有一定臨床經驗、主治醫(yī)師以上職稱的兒保醫(yī)生（1名負責測量數據的審核，1-2名負責體檢和疾病的診斷）。其它調查及測量人員可由醫(yī)（護）師及測量技術熟練的基層衛(wèi)生人員擔任（體重測量2人、身高測量2人、頭、胸圍2人）。此外，還應配備1-2名問詢人員和1名組織巡視人員。

　　二、調查實施

　�。ㄒ唬┱{查范圍

　　本次兒童體格發(fā)育調查的范圍為*市19個區(qū)縣的'所屬街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根據衛(wèi)生部第四次9市兒童體格發(fā)育調查工作的要求，結合本市的實際情況，本市20*年的調查點以1995年為基礎，同時考慮地域變化和前瞻性調查的總體設計和需要，由市調查工作組確定調查點（具體名單見附表）。如樣本量不夠需要擴充的，應向市工作組報告，由市工作組確定。

　　（二）調查對象

　　1、０～7歲的漢族兒童；

　　2、以本市戶口兒童為主。外地城市戶口兒童、遷入本市或臨時來本市居住者，其居住時間大于年齡2／3者，也可作為本次調查對象。

　　整理調查卡片時，凡屬下列情況者，均應剔出單獨存放（不作健康兒童卡）。

　�。�1）居住或外地遷入本市時間小于年齡2／3者；

　　（2）早產或出生低體重兒（妊娠期在28～37周或出生體重<2500g）；

　　（3）雙胎或多胎；

　　（4）患以下疾�。盒呐K病、慢性腎炎、結核、遷延性肝炎、地方病、慢性支氣管炎、哮喘等；內分泌疾��；神經系統(tǒng)疾��；中度以上佝僂病或其它影響體格發(fā)育的畸形；四肢殘疾；急性�。ㄈ纾悍窝住⒘〖驳龋┏跤粷M一個月者；近二周內發(fā)熱7天以上或腹瀉每天5次以上，并持續(xù)5天以上者；

　�。�5）明顯肥胖（病態(tài)）或明顯消瘦。

　�。ㄈ┏闃臃椒�

　　根據年齡組距的要求隨機整群抽樣。原則上每個調查點街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）內所有年齡在調查范圍內的兒童都應納入調查范圍，如果人數不足，則向附近相似街道或鄉(xiāng)鎮(zhèn)擴充，原則相同。

　　3歲以下兒童以居委會為單位、3～6歲兒童以幼兒園為單位進行整群抽樣。

　�。ㄋ模┠挲g分組

　　1、共有22個年齡組，分別為：

　　初生（三天內）；1月～；2月～；3月～；4月～；5月～；6月～；8月～；10月～；12月～；15月～；18月～；21月～；2.0歲～；2.5歲～；3.0歲～；3.5歲～；4.0歲～；4.5歲～；5.0歲～；5.5歲～；6～7歲。

　　2、年齡計算以公歷為準，計算出實足年齡。

　　（五）調查人數

　　1、市區(qū)各區(qū)正常兒童每個年齡組男、女檢查數各不少于18名，各區(qū)22個年齡組共計調查人數應不少于792名。

　　2、郊區(qū)各區(qū)縣正常兒童每個年齡組男、女檢查數各不少于21名，各區(qū)縣22個年齡組共計調查人數應不少于924名。

　　3、全市調查人數不少于16104人，其中市區(qū)不少于8712名，郊區(qū)不少于7392名。

　�。┱{查項目

　　1、體格測量：體重、身高（長）、坐高（頂臀長）、胸圍、頭圍。

　　2、營養(yǎng)狀況：1歲以下兒童喂養(yǎng)（母乳喂養(yǎng)、輔食添加）情況調查。

　�。ㄆ撸┱{查（測量）方法

　　調查（測量）方法同前三次調查保持一致。按照衛(wèi)生部9市兒童體格調查方案的要求，全市統(tǒng)一選擇和購置測量器材；體檢場地要求地方寬敞、明亮，場地平整，進出口方便。

　　體檢流程：登記、問詢→測量體重→測量身高→測量頭圍、胸圍→體格檢查→回收和審核（初審）調查卡片（間隔15人左右復測一人次）

　�。ò耍┱{查質量控制

　　為保證調查數據的準確性和可靠性，應當在以下各個環(huán)節(jié)上嚴格把關，做好質量控制：

　　1、人員培訓：由市兒童保健所統(tǒng)一負責對每個調查組人員進行培訓，培訓項目包括調查卡規(guī)范填寫、正確體格測量和問詢技巧等。

　　2、現場工作的質量檢查：調查組在每次體檢前應由專人對測、量器具進行檢查和矯正；在體檢時按受檢兒童5%比例進行復測；建立現場調查組負責人審卡制度。

　　3、調查卡片的整理和審核：各區(qū)縣應有專人對卡片進行中審，市級調查工作組應有專人負責進行終審。

　　4、市兒童保健所工作人員分別于調查初始及調查中期到基層進行2-3次質量控制抽查。

　　三、工作進度

　�。ㄒ唬蕚潆A段：20*年5月中、下旬

　　1、市衛(wèi)生局召開“20*年*市兒童體格發(fā)育調查”工作會議，貫徹落實衛(wèi)生部“第四次9市兒童體格發(fā)育調查”工作要求，布置本市調查工作任務。

　　2、各區(qū)縣以婦幼保健所為主組建調查組，市兒童保健所統(tǒng)一完成對全市調查人員的技術培訓。

　　3、各區(qū)縣衛(wèi)生局上報調查工作計劃、調查點落實情況和聯系人名單。

　　（二）調查實施階段：20*年6月～9月

　　開展全面現場調查、審卡、整卡工作。

　　1、6月-7月，各區(qū)縣先對調查點3-7歲的集體兒童進行調查；然后或同時進行0-3歲散居兒童的調查。8月底前各區(qū)縣對調查卡進行中審后將卡上交至市兒童保健所。

　　2、市兒童保健所于8月底起對調查卡進行審核、補漏和整理；9月底前將整理匯總的調查卡片統(tǒng)一上交衛(wèi)生部進行數據集中錄入和統(tǒng)計處理。

　�。ㄈ┱{查總結階段：20*年11月-20*年6月

　　1、20*年11月-20*年1月，本市根據衛(wèi)生部統(tǒng)一分析處理的數據及結果，進行分類整理和分析，組織人員按衛(wèi)生部要求完成調查工作報告。

　　2、20*年2月-6月，市和各區(qū)縣按衛(wèi)生部要求完成有關論文的撰寫。

調查方案篇2

　　一、調查目的

　　本次林木種質資源調查是我省第一次系統(tǒng)的林木種質資源調查，按照省林業(yè)局的工作部署，查清我縣野生林木種質資源（包括珍稀瀕危樹種資源）、栽培樹種（品種）種質資源、古樹名木、引進樹種（品種）種質資源，是為我縣林木種質資源的保存、利用奠定堅實的基礎，為我縣現在和將來的林木遺傳改良提供服務。

　　二、調查對象和內容

　�。ㄒ唬┮吧帜痉N質資源

　　指在我縣自然分布、以原生群落存在和生長的樹種，包括珍稀瀕危樹種。調查的內容包括：種類、地理分布、單株或群體信息、生長情況等。

　�。ǘ┰耘鄻浞N（品種）種質資源

　　包括用材林、生態(tài)防護林、經濟林和觀賞樹木及花卉等樹種（品種）種質資源。調查的內容包括：種質資源的類型數量、質量、空間分布以及生長情況。

　�。ㄈ┕艠涿�

　　指具有百年以上樹齡的古樹，具有特殊文化歷史紀念意義的名木，以及人類活動密集區(qū)內樹體胸徑大于100cm的大樹等。調查的內容包括：古樹名木資源的類型、分布、數量及生長情況。

　�。ㄋ模┮M樹種（品種）種質資源

　　指在自然分布區(qū)以外（省外、國外）引進的本縣沒有的樹種（品種）種質資源，已經適應當地環(huán)境條件，正常生長發(fā)育并獲得相應的經濟、生態(tài)和社會效益。調查的內容包括：引種樹種（品種）產地、引種時間、馴化方法、栽植立地條件、生長發(fā)育情況、用途、繁殖方法等。

　　三、組織領導

　�。ㄒ唬┏闪㈩I導小組

　　全縣林木種質資源調查工作由縣林業(yè)局統(tǒng)一領導，調查以各鎮(zhèn)辦為單位進行�？h林業(yè)局成立調查工作領導小組，負責全縣調查工作的組織協調。由分管局長任組長，成員由局財務室、營林站、果樹站、林政站、國有林場苗圃管理辦公室、森保護站相關人員組成。

　　各鎮(zhèn)辦要成立調查領導小組，負責本鎮(zhèn)辦調查工作的組織協調。由分管領導任組長，并確定林業(yè)站長靠上具體抓此項工作。

　�。ǘ┙⒄{查隊伍

　　縣調查隊伍由縣林業(yè)局熟悉林木種苗工作的人員組成，以能夠識別樹種、品種，熟悉種質資源調查業(yè)務的工程技術人員為主，相關站室配合。主要做好全縣種質資源調查的技術指導。

　　各鎮(zhèn)辦林業(yè)站是進行林木種質資源調查的基本組織單位。鎮(zhèn)辦調查隊伍要以能夠識別樹種、品種，熟悉本轄區(qū)種質資源情況的技術人員為主，相關單位配合。要做好調查的發(fā)動、宣傳和組織工作，具體落實種質資源調查工作。

　�。ㄈ┤蝿辗止�

　　調查工作由縣和各鎮(zhèn)辦共同組織實施。

　　1、縣林業(yè)局

　　負責本縣各鎮(zhèn)辦調查工作的技術指導、協調和督導，幫助解決各鎮(zhèn)辦在調查工作中遇到的疑難等技術問題；負責本縣各鎮(zhèn)辦調查材料的審核、匯總以及上報工作；負責全縣林木種質資源標本的制作。

　　2、鎮(zhèn)辦林業(yè)站

　　調查工作以鎮(zhèn)辦為基本單位進行。各鎮(zhèn)辦根據實際情況，組織開展本行政區(qū)域的面上調查工作，要保證種質資源調查材料的規(guī)范性和完整性，并報縣審核匯總。

　　3、國有林場、苗圃的林木種質資源調查，按照隸屬關系，由縣調查專業(yè)力量統(tǒng)一調查。

　　四、步驟與方法

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動

　　縣林業(yè)局組織召開全縣林木種質資源調查工作動員大會，動員部署全縣林木種質資源調查工作。并組織舉辦林木種質資源調查技術培訓班，組織專家講解外業(yè)調查及內業(yè)整理工作的'有關技術問題。各鎮(zhèn)辦種質資源調查領導小組要組織召開專門會議，做好宣傳發(fā)動工作，組成調查小組，在本轄區(qū)內全面啟動林木種質資源調查工作，并通過各種形式宣傳種質資源調查的意義。

　�。ǘ┦占Y料

　　縣、鎮(zhèn)辦林木種質資源調查機構要責成專人收集本轄區(qū)的有關資料，主要包括：本轄區(qū)的森林資源清查資料、林業(yè)區(qū)劃資料、果樹花卉及古樹名木等單項類種質資源調查資料、樹木或有關植物的考察報告、林木引種情況、良種基地建設、地方志、樹木志、植物志等方面的資料，將各種資料收集齊全。

　�。ㄈ┡嘤柡驮圏c

　　縣林業(yè)局統(tǒng)一組織技術培訓和試點。技術培訓重點培訓各鎮(zhèn)辦調查技術負責人員和調查隊員，使其全面理解技術規(guī)程、實施細則的規(guī)定，掌握調查方法和野外工作方法。

　　試點，可以有效檢驗工作方案、技術規(guī)程以及實施細則的可操作性和各調查隊員對調查方法的理解，也是一次很好的鍛煉隊伍的“實戰(zhàn)演習”。通過試點，統(tǒng)一調查方法，解決技術難題。

　�。ㄋ模┩鈽I(yè)調查

　　林木種質資源調查遍及全縣山、灘、村莊的各個角落，要把這些資源準確查清，是一項面廣、量大的細致工作。首先要深入發(fā)動群眾，憶查當地林木種質資源，同時，要組織召開各種座談會，了解當地林木種資源概況，各鎮(zhèn)辦在此基礎上，要確定重點村和非重點村，重點村以鎮(zhèn)辦行政村總數按比例確定（不足50村的按20%確定，超過50村的按10%確定），其余為非重點村。要針對不同的調查對象制定詳細的調查方案，明確調查方法，初定調查線路，在做好材料準備、調查工具準備和安全防護準備后，科學安排，進入實地調查，做到不漏、不重、不錯。

　�。ㄎ澹﹥葮I(yè)整理

　　外業(yè)結束后，各鎮(zhèn)辦對所轄區(qū)域調查資料進行分析整理后報縣，調查資料由縣進行全面審核，審核不通過的要退回進行補充調查�？h按照規(guī)定格式進行全縣統(tǒng)計匯總，并以縣為單位編制調查工作報告和報表，上報市調查辦公室。

　　（六）督導檢查

　　為了保證調查工作的嚴肅性，督導檢查工作貫穿于全縣種質資源調查工作的全過程。調查工作啟動后，各鎮(zhèn)辦要階段性自查，縣林業(yè)局根據調查進度情況隨時到鎮(zhèn)辦及有關單位，對調查及現場調查情況進行檢查。發(fā)現問題及時予以糾正。

　　五、時間安排

　　（一）20xx年6月10日-20xx年7月31日

　　1、在廣泛收集資料的基礎上，做好林木種質資源調查工作的宣傳發(fā)動工作。

　　2、各鎮(zhèn)辦建立林木種質資源調查隊伍。積極做好調查各項準備工作，并制定本鎮(zhèn)辦的具體調查方案。

　　3、此階段主要是開展外業(yè)調查工作。重點抓住林木的生長季節(jié)，完成外業(yè)調查工作。

　　4、開展專業(yè)指導。期間縣調查人員到各鎮(zhèn)辦指導、督導林木種質資源調查工作。

　�。ǘ�20xx年8月1日-20xx年8月10日

　　1、各鎮(zhèn)辦主要開展內業(yè)整理工作。對已完成的外業(yè)調查材料全面整理，形成紙質、電子版兩套資料。

　　2、各鎮(zhèn)辦為避免遺漏和重復，做好補充調查工作。

　�。ㄈ�20xx年8月11日-20xx年8月20日

　　1、內業(yè)匯總。各鎮(zhèn)辦將調查匯總資料（紙質、電子版）上報縣林業(yè)局，縣林業(yè)局將各鎮(zhèn)辦上報資料進行審核匯總。審核不合格或不完善的要限期進行重新調查和補充調查

　　2、檢查驗收。鎮(zhèn)辦所有工作結束后，縣林業(yè)局組織對各鎮(zhèn)辦調查工作進行驗收。

　�。ㄋ模�20xx年8月21日-20xx年9月20日

　　1、全縣匯總。縣林業(yè)局根據各鎮(zhèn)辦調查數據、統(tǒng)計匯總材料進行統(tǒng)計分析匯總，撰寫《林木種質資源調查報告》。

　　2、縣林業(yè)局編制完成調查工作報告和報表，上報市林業(yè)局。

　　六、工具準備

　　1、器材：GPS手持機、數碼相機（1600萬像素以上）、電腦、鋼卷（圍）尺、皮尺（10米、50米）、計算器、望遠鏡等。

　　2、表格與文具：調查用表、調查用圖、鉛筆、粉筆或臘筆、文具盒、工作包。

　　3、標本采集器械：采集箱（袋）、標本夾、高枝剪、枝剪、放大鏡、吸水紙、臺紙、透明紙、浸制試劑、烘干機等。

　　4、其他：藥品、防護服、安全用具等。

　　七、經費

　　安排專項經費。各鎮(zhèn)辦本著質量第一、效率優(yōu)先和節(jié)約的原則，安排種質資源調查專項經費，用于調查工作和購置儀器設備，保障調查工作的順利完成。

調查方案篇3

　　素質教育是為實現教育方針規(guī)定的目標，著眼于受教育者整體和社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能，受教育者在德、智、體諸方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。新課程實施以來，主張教育內容的全面性，追求為學生全面打好基礎以利于學生健康和諧發(fā)展，主張以創(chuàng)新精神為核心，追求學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以利于他們適應未來社會的需要。

　　為了使素質教育真正落到實處，引導學生注重各方面綜合能力的培養(yǎng)。我區(qū)從20xx年開始，在中考中實行優(yōu)秀素質生免試入學的政策，以引起社會、學校、家長、學生對提高自我綜合能力的重視。此項工作已走過了四年，已有四屆優(yōu)秀的素質生幸運地享受了免試入學的待遇。四年過去了，我們曾經推薦的優(yōu)秀生學習怎么樣？思想品德怎么樣？心理素質怎么樣？綜合能力怎么樣？始終是學校領導和老師們談論的話題，渴望知道的問題。為此，我們決定對幾屆免試入學的優(yōu)秀素質生全面地進行跟蹤摸底調查，掌握第一手材料，研究他們的情況，以便更好地指導我們初中教學及中考工作的開展。具體方案如下：

　　一、跟蹤調查內容

　�。�、調查對優(yōu)秀生基本技能的培養(yǎng)和能力。

　　長期以來，由于許多教師偏愛成績好的學生，以致一些成績優(yōu)秀的學生對成績過分迷信，一切唯成績是從，好像是有了成績就有了一切一樣，盲目地一味追求成績，不注重其它方面的發(fā)展。所以我們要考查學生學習情況的同時，著重考查一下學生高中階段參與適當的社會實踐以及一些力所能及的活動的情況，鼓勵他們多參加一些社會實踐活動，以提高他們的適應能力，增強他們的競爭能力。

　�。�、調查對優(yōu)秀生服務意識的培養(yǎng)和能力。

　　當今的社會，是一個競爭激烈的社會，更是一個提倡合作的社會，那種次次以個人為中心，逞個人英雄的時代已經結束了。因此，積極讓學生適當的參加文娛、體育、社會服務和公益勞動等集體活動，對于培養(yǎng)學生的服務意識、合作意識有著重要意義，所以我們要鼓勵這些優(yōu)秀生積極參與這些活動，從而改變部分學生只知讀書，很少關心他人、關心集體，以及自私自利的毛病。

　�。场⒄{查對優(yōu)秀生良好品格的培養(yǎng)和能力。

　　由于教師的`過分溺愛，往往造成一些優(yōu)秀生狂妄、不可一世的性格，總以為自己很了不起，高高在上。他們中的很多人更認為教師對他們的好是應該的，沒有絲毫的感恩之心。一些優(yōu)秀的學生由于被老師寵壞了，以致連一些最起碼的禮節(jié)都沒有，之所以這樣，是因為不少教師在教育工作中對待優(yōu)秀生表揚多、批評少，即使發(fā)現缺點，也是遷就多、教育少，從而助長了一些優(yōu)秀生不良心理的形成，從而失去一些做人應有的優(yōu)良品格，就會導致他們以自我為中心的自私自利心理的膨脹，所以我們在調查過程中，與高中的老師一起時刻提醒他們防患于未然，讓他們懂得尊重他人，不僅僅是一種美德，更是一個人的基本要求，努力做一個文明學生。

　�。础⒄{查對優(yōu)秀生心理健康的教育。

　　我們對待優(yōu)秀學生不能搞特殊化，要跟一般學生一樣看待。教師對優(yōu)秀生所犯的錯誤絕不可忽視，更不可遷就，該批評就要批評，該處理就要處理，絕不能因為他們成績好而“一好遮百丑”，網開一面。只有這樣，才能使他們坦然地面對各種批評、挫折、打擊，從而變得更加勇敢、堅強，才能鍛造出一個健康的心理素質。

　　二、跟蹤調查方式

　　１、每學期一次，由推薦學校深入學生現所在學校、班級逐個進行認真細致的調查，向同學、班主任、各任課教師、學校進行全方面了解，并做好文字記錄，調閱學校的各種記錄檔案，實事求是地認真進行分析。

　�。病⒚繉W期一次，由推薦學校深入學生家庭進行了解、調查，詳細向家長詢問學生在家的一些情況并做好記錄。

　　３、由推薦學校向學生本人每學期進行一次談話，全方面的了解其在高中階段的學習、思想、實踐、心理等各方面情況，并做好記錄。

　　４、學校要建好優(yōu)秀素質生檔案，詳細記錄好每次調查情況。

　　加強對優(yōu)秀生的管理教育，不僅僅要督促他們學習，更要在思想上、行動上對他們嚴格要求，這樣才能使他們不但學習優(yōu)秀，還擁有一個健全的人格，從而成為一個個名副其實的綜合素質過硬的優(yōu)秀人才。

調查方案篇4

　　一.問題提出

　　我們班在這次花樣校園活動中嚴重被批評：五（2）班就是個臟、差、亂的班級！于是，我就開始查找原因，做一次調查。

　　二、調查方法

　　1、查看本班衛(wèi)生，垃圾桶非常黑，是長期不洗。教室隨便一看就有垃圾袋和紙屑。衛(wèi)生區(qū)用手一摸是灰塵。同學們扔垃圾都是遠處一投，投不中就不負責任走掉。

　　2、問同學，她們都說當日值日生經常不倒垃圾，班干見了也不舍得去倒，每天都被扣分。作業(yè)寫字寥寥草草。這些都是差的`原因。

　　3走訪各位家長，問同學們在家的衛(wèi)生情況。得到的結果是，同學們在家衛(wèi)生非常不好，吃飯后不洗手，吃的零食在哪吃的就扔哪......

　　4、走訪當日上課老師，得到的結果是做操愛做不做。不以自己班為榮，排隊亂哄哄，班干不樂意管理。

　　5、調查她班同學對我班印象。特別差，每次快上課經過時都是個菜市場。每次上課都被老師嚴重批評，上課不認真。

　　三、結論

　　1、臟、差、亂的主要原因得到結果，班主任要求不夠嚴格，考慮不周到。班干、同學都不負責自己該當的責任。

調查方案篇5

　　一調查背景:

　　隨著中國的經濟發(fā)展，汽車市場進一步開放，私車的擁有數量也不斷隨著生活水平的提高連連上升，學車拿駕照在社會上成為一種時尚，這種狀態(tài)也影響到高校大學生的消費觀念，在一些大學生看來，擁有駕照能為找工作多一份保險。且在校期間平常周末假期有足夠時間去考，開車是一門技能，掌握后可增加自己的生存條件，在校大學生考駕照的很多，不少人都把汽車駕駛當作一項競爭中的技能優(yōu)勢，也能夠味求職做更好的準備。

　　二:調查目標和意義：

　　進行此次在校大學生學車情況的調查，主要了解在校大學生對于學車的看法和在選擇駕校方面較為注重的問題。避免廣大的大學生盲目跟從去學車，讓在校大學生認識到學車也成為一種社會競爭的'一種技能；讓學生掌握新技能，與時俱進，提高自身能力，順應時代發(fā)展的趨勢。

　　三：調查內容：

　　A，本校學生統(tǒng)計資料，如年齡，性別等基本信息；

　　B，本校學生對汽車執(zhí)照培訓的看法，如是否參加過駕照培訓，選擇駕校的各種途徑等；

　　C，本校學生對于駕駛執(zhí)照培訓的消費形態(tài)的培訓方式，培訓價格，培訓地點等；

　　D，本校學生對于駕照培訓的需求及參加培訓的狀況。

　　四：調查方法及抽樣：

　　A，調查方法：以問卷調查為主（以電子問卷的方式）目標對象訪談調查為輔。

　　B抽樣方法：電子問卷方法，樣本數量大于60，不設上限，調查方法是小組成員利用網絡平臺（QQ，微信，微博等）將電子問卷發(fā)出去，目標對象訪談（一對多）。遵守

調查方案篇6

　　一、活動主題：

　　破解“十面霾伏”，消除“心肺之患”

　　二、活動目的：

　　目前霧霾已很大程度上影響了人們的生活，改變目前現狀刻不容緩，但很多人對霧霾還缺乏理性的.認識。因此通過一次有組織的活動來傳播霧霾相關知識，促進人們理性的對待霧霾、防治霧霾很有意義。本次活動通過調查問卷，來提高人們對霧霾的認識，爭取讓大眾對霧霾既不麻痹大意也不害怕過度，并進而在盡可能大的范圍內凝聚共識戰(zhàn)勝霧霾。

　　三、活動時間：

　　20xx年5月1日—5月8日

　　四、活動地點：

　　呂梁學院

　　五、活動參與對象：

　　小組所有成員

　　六、活動所需材料：

　　調查問卷紙30份

　　七、活動流程：

　　1。小組成員討論設計調查問卷

　　2。隨機發(fā)放調查問卷

　　3�；厥照{查問卷

　　4。統(tǒng)計調查結果，并小組分析討論

　　5。小組成員分別寫心得體會

　　八、活動意義：

　　讓師生認識到個人之責在強化環(huán)保意識。我們每個人都既是環(huán)境的消費者，也是環(huán)境惡化的成本支付者。在這方面，無人可置身事外。改善空氣環(huán)境的最終出路，就在于公民治理。公民治理，既包括良好環(huán)保習慣的養(yǎng)成，也意味著對于環(huán)保的積極參與。個人環(huán)保意識越強，學校的外部監(jiān)督就越大，治污能力就越強。讓我們每個學生和老師都積極行動起來吧！

　　九、具體分工：

　　實踐活動策劃人：陳靜、李志秀

　　調查問卷設計者：程朝君

　　活動調查者：張趙琪、韓蕊昭

　　實踐活動調查報告者：李陽、段文淵

　　實踐拍照者：李志秀、楊丹、常莎

　　調查問卷統(tǒng)計者：李志秀、段文淵

　　調查活動記錄者：程朝君

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