隊形隊列的教案

時間：2025-12-31 04:43:26 教案

隊形隊列的教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的隊形隊列的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隊形隊列的教案

隊形隊列的教案1

　　活動目標

　�。ㄒ唬┣楦心繕耍河鋹偟纳硇�，讓喜歡參加體育活動，以達到增強幼兒的體質(zhì)。

　�。ǘ┱J知目標：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。

　　（三）技能目標：發(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動準備

　　哨子、小音響、干凈無障礙的場地

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　1、的導入、引發(fā)幼兒上課的積極性。

　　2、熱身運動：《健身操》

　�。ǘ┗静糠郑�

　　1、交待活動的內(nèi)容；

　�。�1）直接方法；示范

　�。�2）間接方法；運動探索、指導發(fā)現(xiàn)。

　　2、口令的教學；

　�。�1）立正口令：“立正！”

　　要求：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上體正直，微向前傾，兩肩要平，稍向后張，兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微屈，中指貼于褲縫，頭正頸直，口要閉，下顎微收，兩眼向前平視。

　�。�2）稍息口令：“稍息！”

　　要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢。稍息過久，可自行換腳，但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢，再換腳。稍息時，精神仍不能渙散，也不能隨意相互說話。

　�。�3）看齊口令：“向右（左）看——齊！”

　　要求：基準學生不動，其余學生向右（左）轉(zhuǎn)頭，眼睛看右（左）鄰腮部，并通視全線。后列對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。

　　看齊時，身體姿勢仍應(yīng)保持正直。如發(fā)現(xiàn)自己的.位置與基準同學不在一條線上，應(yīng)立即以碎步調(diào)整。如是二列橫隊向右看齊時，列的基準學生，應(yīng)取一臂之距離，向列基準學生對正，第二列其余學生動作同第一列。一般應(yīng)是向右看齊整理隊伍，必要時才用向左看齊，口令：“向前——看！”

　　要求：基準學生不動，其余學生立即將頭，恢復(fù)原來姿勢。

　�。�4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形——集合！”

　　要求：指揮員應(yīng)先發(fā)出預(yù)告或信號，如“全班同學注意”，然后站在預(yù)定隊形的中央前，面向預(yù)定隊形成立正姿勢，下達口令。學生聽到口令后，按口令所指示的隊形，迅速地到指定位置面向指揮員集合，自行對正、看齊，成立正姿勢

　�。�5）解散口令：“解散！”

　　要求：聽到“解散”口令后，迅速離開原位。

　　（6）各種步法和立定

　　口令：“齊步一一走！”

　　要求：左腳邁出約75厘米處著地，體重前移，右腳照此法行進，上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，兩臂前后自然擺動，向前擺時，小臂稍向里合，手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線，行進速度每約120步。

　　口令：“跑步——走！”

　　要求：聽到預(yù)令，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體微向前頃，兩腿微屈，同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米，前腳掌著地，體重前移，右腳照此法行進，兩臂自然擺動，向前擺不露肘，小臂略平，稍向里合，兩拳不超過衣扣線，向后擺不露手。行進速度每分鐘約180步。

　　口令：“立——定！”

　　要求：齊步和正步都是左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，成立正姿勢。跑步時，繼續(xù)跑兩步，然后左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。

　　3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1.5米面對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。

　　（三）結(jié)束部分：放松活動《baby tree》

　　通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。

隊形隊列的教案2

　　教材分析

　　隊形隊列是教基本之一，隊形隊列是對學身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓練方法，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀律性和一切行動聽指揮的重要手段。它能夠幫助學生養(yǎng)成正確的身體姿勢，培養(yǎng)學生自信堅毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀律的品質(zhì)，使學生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的'面貌，對學生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果。

　　學情分析

　　在教學原地踏步和齊步走的練習中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求�？墒沁@種空間感和本位感較強的動作，對來說是很難達到的，而且對動作刻意的強調(diào)，會使學生的注意力分散，進而影響整個動作的準確性。諸如此類似的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度，集中訓練時的動作同一性等，使學生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學中，面對這些難點，教師要降低運用難度，使學生易于做到。如擺臂時學生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達到要求。學生在訓練中有了興趣和自信，才能使以后的教學順利進行。

　　教學

　　讓學生學會向左轉(zhuǎn)走，提高注意力和整體動作協(xié)調(diào)一致的能力

　　教學重點和難點

　　重點：預(yù)令和動令都在左腳上。

　　難點：動令下達后，右腳向前半步，腳尖內(nèi)扣，重心在右腳，同時左轉(zhuǎn)90度。

　　教學過程

　�。ㄒ唬┯螒颍ńM織一）

　　1、報數(shù)游戲

　�。ǘ┫蜃筠D(zhuǎn)走

　　1、四列橫隊練習原地向左轉(zhuǎn)走（組織二）（分解練習、完整練習）

　　2、散點練習原地向左轉(zhuǎn)走（組織三）

　　3、四列橫隊練習行進間向左轉(zhuǎn)走（組織四）