人物描寫(xiě)小作文優(yōu)秀

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的人物描寫(xiě)小作文優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人物描寫(xiě)小作文優(yōu)秀1

　　我有一個(gè)弟弟，叫xxx，但我習(xí)慣叫他皓皓。他長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，就像兩顆晶瑩剔透的葡萄，皓皓的鼻子很小，他的嘴巴則有點(diǎn)大。皓皓是一個(gè)古靈精怪、調(diào)皮又可愛(ài)的小屁孩。

　　有一次，我和皓皓在玩玩具，他拿了兩個(gè)能夠變怪獸的圓球打來(lái)打去，說(shuō)了一聲：“可惡，美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)太厲害了，得讓豬豬俠來(lái)幫我�！碑�(dāng)時(shí)他用蚊子般很小的.聲音自言自語(yǔ)著，可是我還是聽(tīng)到了，就問(wèn)他說(shuō)什么，皓皓很小聲的說(shuō)：“豬豬俠是也。”小不點(diǎn)敢撒謊！“你不說(shuō)實(shí)話(huà)我就把你的直升機(jī)扔掉！”我威脅道。他最終把原話(huà)說(shuō)了一遍，我聽(tīng)了后捧腹大笑。你們說(shuō)我這個(gè)弟弟是不是很可愛(ài)呀！

　　都說(shuō)孩子的臉就像這七月的天，時(shí)而晴，時(shí)而雨，說(shuō)變就變。這一點(diǎn)在我的弟弟身上也體現(xiàn)的淋漓盡致。一天晚上，我、皓皓和奶奶去廣場(chǎng)上玩，路上，皓皓在一塊被我踩過(guò)的石礅子上發(fā)現(xiàn)了一張貼紙，撕下來(lái)玩了起來(lái)，我說(shuō)：“這個(gè)很臟，扔了！”他不聽(tīng)，繼續(xù)拿著玩，我一把搶過(guò)來(lái)扔進(jìn)了旁邊的垃圾桶，他很生氣，幾乎快哭了，我見(jiàn)不妙，忙給他講了一個(gè)笑話(huà)，還真沒(méi)想到，他居然被我逗笑了，可沒(méi)過(guò)十五秒，他又變回了原先那個(gè)表情，唉！

　　看！這就是我的弟弟，是不是既可愛(ài)又調(diào)皮呢？

人物描寫(xiě)小作文優(yōu)秀2

　　我的姐姐叫xxx，她已經(jīng)上六年級(jí)了。姐姐學(xué)習(xí)可好了，作業(yè)字跡工整，干凈整潔，關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友，所以老師非常喜歡她。她做作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真，只有把作業(yè)寫(xiě)完了，才會(huì)開(kāi)心的去玩耍，或者看一些有趣的電視節(jié)目，可以增加一些課外知識(shí)。

　　有一次周六，我中午去姐姐家。過(guò)去以后看見(jiàn)姐姐正在做作業(yè)，她看了我一眼，然后用只寫(xiě)了四個(gè)字“請(qǐng)勿打擾”。我看見(jiàn)姐姐認(rèn)真學(xué)習(xí)，便在姐姐的后面看起漫畫(huà)書(shū)來(lái)。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我把一本t;阿衰>看完后，走到姐姐旁邊問(wèn):“姐姐你作業(yè)做完了嗎？”姐姐說(shuō)：“還得一會(huì)兒，你自己先玩吧�！蔽易约嚎戳藭�(huì)兒電視。又過(guò)了一會(huì)，姐姐終于把作業(yè)寫(xiě)完了，她對(duì)我說(shuō)：“今天我們?nèi)ス珗@玩吧！”然后姐姐拉著我去了高廟公園。

　　到了公園，我們買(mǎi)了一個(gè)搖獎(jiǎng)器和一包魚(yú)食，來(lái)到湖邊。姐姐用搖獎(jiǎng)器給魚(yú)喂食，水中的魚(yú)兒都爭(zhēng)先恐后的吃著魚(yú)食。有的`魚(yú)還是紅色的，好看極了。我和姐姐換著喂它們。就這樣我倆開(kāi)心地玩了一下午，太陽(yáng)快下山了，我們戀戀不舍的離開(kāi)了公園。

　　這就是我姐姐，一個(gè)有愛(ài)學(xué)習(xí)又愛(ài)玩的好姐姐。

【人物描寫(xiě)小作文優(yōu)秀】相關(guān)文章：

人物描寫(xiě)英文作文12-09

人物描寫(xiě)英語(yǔ)作文02-24

關(guān)于人物描寫(xiě)的作文10-22

小學(xué)人物描寫(xiě)作文15篇(優(yōu)秀)03-25

小刺猬優(yōu)秀作文12-24

小烏龜優(yōu)秀作文12-19

小烏鴉優(yōu)秀作文12-04

小臺(tái)燈優(yōu)秀作文10-07

人物描寫(xiě)的作用01-18