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【摘要】 通過分析中職護理專業(yè)學生體質(zhì)健康測試成績及健康行為調(diào)查問卷的結(jié)果，結(jié)合中職衛(wèi)校專業(yè)課程教學..

【摘要】 首先對家傳與師承、學校與自學等傳統(tǒng)中醫(yī)傳承模式的主要形態(tài)進行了簡要論述，繼之對當代中醫(yī)學校..

醫(yī)學統(tǒng)計是將統(tǒng)計學的原理用于醫(yī)學實踐和醫(yī)學科學研究中。作為一門方法學，它有助于我們結(jié)合專業(yè)知識，通過..

1、我國的中醫(yī)現(xiàn)代化已是時代發(fā)展的趨勢 很長時間以來,西方醫(yī)學占據(jù)了世界醫(yī)學的領(lǐng)地,而博大精深的中醫(yī)已經(jīng)..

目的 探索在中醫(yī)學專業(yè)全科醫(yī)學方向《社區(qū)康復》課程中開展實驗教學。方法 在中醫(yī)學專業(yè)全科醫(yī)學方向?qū)W生中..

中醫(yī)學的整體觀，醫(yī)學生缺乏客觀、正確的認識，有厭學情緒，多與生理、解剖學科等同相看，認為概念抽象，無..