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面對(duì)“刁難”巧“較量”，針鋒而相對(duì)。
應(yīng)試場(chǎng)上，若遇考官“刁難”，善于“較量”也是一個(gè)“殺手锏”。
案例：一位華裔女生前往牛津大學(xué)面試，為了一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，她與主持人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。主持人有些慍怒道：“你以為這就能說(shuō)服我嗎?不，不!”應(yīng)試的華裔女生平靜地說(shuō)：“當(dāng)然不一定，因?yàn)槲疫�沒(méi)出生時(shí)，你就是心理大夫了——不過(guò)，如果沒(méi)有人來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有人知道我和你誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。”主持人仍然不依不饒：“就憑你那個(gè)實(shí)驗(yàn)方案?它有十處以上的錯(cuò)誤!”華裔女生道：“那只能表明它還不成熟;正因?yàn)檫@樣，我才向您拜師來(lái)了啊。”主持人愣了一下，又說(shuō)：“你以為我會(huì)指導(dǎo)一個(gè)反對(duì)我的人嗎?”華裔女生笑了：“我選擇這個(gè)課題，是因?yàn)槟阍谧约旱膶Ｖ锾岢隽诉@樣一個(gè)問(wèn)題：‘行為治療的目的，是為了給飽受痛苦折磨的人一個(gè)正常人生活的權(quán)利’——老實(shí)說(shuō)，您書中的其他話我不一定贊同，可這句話卻成為我前來(lái)求學(xué)的動(dòng)力。”在一番“針鋒相對(duì)”的“較量”之后，主持人不得不對(duì)這位東方女性刮目相看，他欣然錄取了這位頗有膽識(shí)與個(gè)性的華裔女生。顯然，這里的“殺手锏”無(wú)疑是應(yīng)試者在“較量”中巧妙地引用了主持人的專著。