日前走訪山東部分高校發(fā)現，職業(yè)規(guī)劃教育還處在起步階段，學生大多反映無法從學校獲得這方面的有效指導和幫助。專家建議，高校應重視與社會的接軌，幫助學生理性地進行職業(yè)規(guī)劃。

　　山東大學的一位應屆畢業(yè)生說，學校的公共選修課心理健康教育中涉及了一些職業(yè)規(guī)劃問題，但講得比較宏觀，具體操作起來，還得靠自己琢磨。

　　在河南一所大學電氣工程學院讀大四的楊軍前不久花近100元錢在網上做了職場規(guī)劃測試，他說，身邊的同學求職時都“海投”簡歷，他雖然認為走入職場的第一份工作，對今后的職業(yè)生涯影響很大，但是學校對職業(yè)規(guī)劃不太重視，只能自己想辦法了。

　　很多大學生由于不了解自身特點，學校又缺乏職業(yè)規(guī)劃指導，求職就業(yè)十分盲目。在山東一所大學讀電氣工程專業(yè)的梁棟說，他為了以后畢業(yè)求職容易些，在大學期間做了很多努力，先后報了雙學位課程和國家計算機二級證書考試，但都因為感覺不適合自己就半途而廢了。

　　山東社會科學院研究員鹿立介紹說，西方發(fā)達國家一直比較重視職業(yè)生涯的設計，許多國家的學校教育中早就有“職業(yè)設計輔導”這一課程。在北美一些高校，市場營銷、經濟學等課程被作為公共課在三四年級開設，使即將畢業(yè)的學生多少了解一些市場經濟的規(guī)律，對就業(yè)市場也有了更真實的認識。她建議高校應該幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃，同時調整學生知識結構，安排一些與現實接軌的實用課程。

　　鹿立說：“表面上看大學生就業(yè)難，實際上用人單位需求量很大，大學畢業(yè)生遠遠達不到過剩的程度。每個大學生都是人才，關鍵是要找對地方，做到人盡其才，這就需要進行有效的職業(yè)規(guī)劃。”

　　也有專家認為，在校學生的發(fā)展目標有其局限性，會受到客觀環(huán)境的影響進行不斷地調整，學校要給予一定的指導，但不能包辦一切。