《尋隱者不遇》的公開課教案范文

　　《尋隱者不遇》是小學語文第八冊第六單元第一首古詩,我在教學本課時,做了如下公開課教案：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　教學前，我使用多媒體制作出以前所學過的一些古詩的畫面，讓同學觀圖吟頌其詩句，誰背得多，誰最棒。精美的圖畫一下子就把同學深深地吸引住了，我適時啟發(fā)同學“你是怎樣學會這些古詩的？”讓同學回憶，總結(jié)學習方法，在此基礎(chǔ)上，教學進入下一階段。

　　二、讀寫結(jié)合，擴展思維

　　讀寫結(jié)合是本課重點環(huán)節(jié)，我做了如下布置：

　　讀：范讀、初讀、細讀、賞讀、誦讀。

　　寫：寫字詞意、畫簡筆畫、默寫古詩。

　　(一)范讀：我出示古詩插圖，配著優(yōu)揚的輕音樂范讀古詩。

　　(二）初讀：同學借助漢語拼音，自由讀，畫出難點字，要求讀準字音，再由我簡介詩人和所處的時代背景，然后把難點字詞寫一寫。

　　(三）細讀：同學讀通每行詩句，并借助字典理解字詞在詩句中的真正含義，配合畫面展開想象，串說句意。

　　(四)賞讀：同學讀通整首古詩，在理解句意的基礎(chǔ)上，串說詩意。

　　(五）誦讀：在優(yōu)揚的輕音樂聲中，同學閉上眼睛背誦整首古詩，接著想象其詩景，結(jié)合詩意，把自身所想到的情景用簡筆畫板書在黑板上，最后再次伴著輕音樂默寫古詩。

　　三、劇本扮演，感悟詩意

　　到此環(huán)節(jié)，同學已完成了本課的學習內(nèi)容，但是教師要注意提高同學繼續(xù)學習，主動發(fā)展的能力，在同學吟頌、板畫、默寫的基礎(chǔ)上，又以四人小組的形式，將整首詩編成一個完整的故事上臺扮演，這樣發(fā)揮他們相互合作、協(xié)作的精神。在討論、扮演的過程中，使同學對詩意有更深一層的了解。在各小組匯報扮演后注意從同學的評價中引導(dǎo)全班同學進一步理解詩人當時起伏的心情。

　　通過教學實踐，我深深體會到：單一的知識注入無法激起同學學習興趣，教師要想方設(shè)法調(diào)動同學聯(lián)想與想象，分析與綜合思維等活動的積極性，根據(jù)教學目的要求，設(shè)計好教學活動，使同學學得愉快，記得牢固，得到全面發(fā)展。

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