《寓言兩則》三課時教案

　　【教學要求】

　　１、會認５個生字，學寫１２個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、盤纏、硬要”等詞語。

　　２、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。

　　３、朗讀課文，能用自身的話將這兩則寓言講出來。

　　【教學重點】

　　理解兩則寓言的寓意。

　　【教學時間】

　�。痴n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　亡羊補牢

　　〖教學目標

　　１、有感情地朗讀這則寓言。

　�。�、學會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。

　�。场⒗斫狻锻鲅蜓a牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。

　　〖教學重點、難點

　　引導同學在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學習、生活實際，談一談感想。

　　〖教學時間

　�。闭n時。

　　〖教學準備

　　投影。

　　〖教學過程

　　一、談話激趣揭示課題

　�。�、同學們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？

　�。�、過去俺們學過哪些寓言？

　�。�、寓言有什么特點？（用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。寓：寄托、包括的意思。言：講道理。）

　�。础ⅰ霸⒀远�則”的“則”是什么意思？（相當于“篇”）

　�。�、今天俺們學習《南轅北轍》和《亡羊補牢》兩篇寓言。俺們先學習寓言�？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢指名讀，齊讀。

　　二、理解題意

　�。薄ⅰ巴鲅蜓a牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？

　�。�、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。

　�。�、用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。

　�。础⒖戳苏n題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）

　　５、再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？

　　三、初讀課文，了解內(nèi)容

　�。�、你的猜測對不對呢？讓俺們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。

　�。�、用自身的話把這個故事講給大家聽聽，引導評議。

　�。�、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？

　�。�、小結(jié)：

　　可見讀書前俺們的猜想是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。

　　四、精讀課文，理解內(nèi)容

　�。�、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？

　�。病⒆杂勺x１～４節(jié)，考慮：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？

　�。�、同桌互議。

　　４、集體交流：

　�、� 羊圈破了個窟窿：

　　① 出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。

　�、� “窟窿”就是──（洞）。怎樣記住這兩個字？指導同學書寫“窟窿”。

　�、� 齊讀這句話。（第三句）

　�、� 第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。

　　⑵ 街坊勸告，他不聽：

　　① “街坊”就是──（鄰居），注意“坊”讀輕聲。

　　② 街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。

　�、� 引導評議，齊讀。

　�、� 可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）

　　養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？

　�、� 你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。

　�、� 指名讀，評議。

　�、� 老師說提示語，同學試背對話。

　�。怠⒆尠硞儊砜纯此�不聽勸告的結(jié)果：

　�、� 指名讀第４節(jié)，評議。

　　⑵ 為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。

　�、� 齊讀第４節(jié)。

　�、� 剛才俺們學習的片段，假如用題目中的兩個字來概括，就是──（亡羊）。

　　６、指名扮演這個片段，注意：可適當增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表示。

　�。贰⒍�次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第５節(jié)，劃出有關(guān)句子。

　　８、討論交流：

　�、� 養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。

　�、� 指名讀文中句子，評議。

　　為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。

　�、� 養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。

　�、� 指導讀這句話，讀出他的后悔之情。

　�、� 將這句話換一種說法。（要是……就……假如…就……）

　�、� 但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？

　�、� 他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）

　�、� “從此”是什么意思？指導同學用“從此”造句。

　　五、體會寓意

　　１、再次出示投影，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？

　　２、同桌扮演后指名上臺演，并指導評價。

　�。�、假如這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？

　�。�、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（ ），就（ ）。

　�。�、在生活中，也經(jīng)常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自身的生活實際，談談看法。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）

　　這些都可以用一個詞語來概括──“亡羊補牢”。

　　六、學習生字總結(jié)全文

　�。薄⒃僮x課題，理解題意。（本義，引申義）

　�。病⑺�以，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話──“未為遲也”。自身讀讀，理解它的意思。

　�。�、總結(jié)學習寓言的一般方法：理解題意──理解內(nèi)容──聯(lián)系實際，體會寓意。

　�。础⒄J讀生字：

　�、� 記憶生字字型，并講講字是怎樣記住的。

　　⑵ 難字指導記憶書寫：

　　街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的。

　　窟窿：這是個凍字，因而“洞穴”的穴做偏旁。

　　寓：寫時注意第１１筆是橫，不是點。

　　〖作業(yè)設計

　　聯(lián)系學習、生活實際，談談你讀了這則寓言的感想。

　　〖板書設計

　　想法 已經(jīng)丟 后悔

　　亡羊補牢 做法 不補 趕快堵 （未為遲也）

　　結(jié)果 又少 再沒丟

　　第二課時

　　一、齊讀《亡羊補牢》

　　二、故事導入激發(fā)興趣

　　三、自讀自悟

　�。薄�把課文讀正確流利。認讀生字“纏”。

　�。病⑾胂胝n文講了一件什么事？

　�。场⑻岢鲎陨聿焕斫獾膯栴}

　　四、匯報交流，指導朗讀課文

　�。薄�檢查讀文和認讀生字。

　　２、交流課文及不理解的問題。討論“南轅北轍”、“盤纏”。

　　３、練習朗讀課文，講故事。

　�。�、指名朗讀，師生評議。

　　５、根據(jù)評議，再練習朗讀。

　�。丁⒕毩曋v述故事。注意把任務語言講明白。

　　五、創(chuàng)設情景練習口語交際

　　１、出示圖：

　　看著哪個人走遠的影子，他的朋友會說什么？

　�。�、你想對那個楚國人說什么？

　　總結(jié)：南轅北轍的故事實際中可能沒有，但是實際上，有多少人在做著這樣的蠢事啊！做任何事，要是選擇錯了方向，無論怎樣努力，也是達不到目標。

　　六、寫字練習

　�。�、謄寫生字。

　�。�、難點提示：

　　“纏”右半部不要寫成“厘”

　�。�、謄寫詞語：

　　寓言 窟窿 勸告 后悔 盤纏 叼走 街坊

　　第三課時

　　一、聽寫生字詞語

　　二、朗讀課文，用自身的話講講這兩則寓言故事

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