小學二年級上冊數(shù)學教案設計

　　課 題：認識米 用米量

　　教學內(nèi)容：第4頁例4例5及第4頁“做一做”和練習一第3—5題。

　　教學目標：

　　知識技能

　�。�1） 初步認識單位“米”，幫助學生初步建立1米的長度概念。

　�。�2） 根據(jù)1厘米和1米的實際長度，理解1米＝100厘米。

　　（3） 學會用1米長度單位測量較長的物體。

　　過程與方法

　　通過觀察、探究等多種學習活動，幫助學生形成米的正確表象，體驗長度單位之間的進率。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，來感知數(shù)學來源于生活用于生活的道理。

　　教學重難點：

　　重點：使學生學會用米尺量物體的長度。

　　難點：體驗1米的實際長度，并形成印象。

　　教學方法：

　　教法：討論、演示。

　　學法：自主探究、小組討論法。

　　教學準備：

　　刻度尺、米尺、卷尺、繩子、ＣＡＩ課件。

　　教學步驟：

　　一、 復習引入

　�。�1） 提問：

　　① 量比較短的物體可以用什么長度單位測量？

　�、� 你們的哪個手指寬1厘米？

　�。�2） 引入新課

　　請兩名同學用厘米刻度尺量黑板的長，并說一說有什么感受。

　�。ê苈闊�、很累）

　　對！我們量較長的物體或距離通常用“米”作單位，今天我們就來學習有關“米”的知識。

　　（板書：認識米 用米量）

　　二、 探究新知

　�。�1） 認識“米”。

　　猜1米有多長，用手比劃；出示米尺初步感知1米的長度；看看我們身邊哪些物體的長度大約是1米。

　�。�2） 認識厘米和米之間的關系。

　　課件演示1米里有多少個1厘米

　　（3） 用米量

　　用米尺量黑板的長度、教室的長、寬學生的身高等。

　　三、 積累運用，拓展延伸

　　（1） 判斷（對的打√錯的打×）

　�、� 鉛筆長15米。（ ）

　�、� 課桌高70米。（ ）

　�、� 一棵樹高16厘米。（ ）

　　（2） 完成練習一第3—5題。

　　四、 總結

　　這節(jié)課你學會了什么？有哪些收獲？

　　板書設計

　　認識米 用米量

　　1米＝100厘米

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