筍芽兒教案設(shè)計
課前準備
詞語卡片、：快樂果、CAI課件一套。
第一課時
情境引入，揭示課題
①師：小朋友，你們喜歡春天嗎？（喜歡）春天也喜歡你們。你們看，春天來了。
（出示課件畫面《春天來了》，播放輕快的音樂），你們想說些什么呢？
�、趲煟菏茄剑禾靵砹�！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，她就是（老師指課題）學生齊讀課題：筍芽兒。
初讀感知課文，自主、合作識字
�、僮宰x課文，借助拼音讀準生字。
�、诔樽x生字：老師點字，會讀的一起讀。
③你想提醒同學生們注意哪個字的讀音。
④交流識字方法。
你是怎樣記住這些字的？把你的好方法介紹給同桌的小朋友。
匯報：誰想把自己的好方法推薦給大家呀？
⑤快樂傳遞讀詞語：把生字放在詞語里，你還會讀嗎？我們來玩一個快樂傳遞的游戲，請每個小組的第一個同學拿到快樂果，音樂停下時，如果你會讀果子上的詞語，這個快樂果就送給你。準備好了嗎？
�、薏略~語：我們來進行一個有趣的猜詞語游戲，誰愿意到前面來猜？（指名讓一名學生面對全體同學站在前邊。老師站在這位同學身后，大家看老師出示的詞語做動作。看看誰的動作能讓前面那個同學最快地把詞語猜出來）
再讀課文，啟發(fā)思考
�、儆^察插圖，認識筍芽兒是什么樣的。（激發(fā)學生了解筍芽兒生長過程的愿望）
�、诶蠋煼蹲x課文，引導(dǎo)思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？
�、蹖W生熟讀課文，讀后說說知道了什么。
鞏固識字，指導(dǎo)寫字
①同桌或小組互讀要求認識的生字。
�、谥笇�(dǎo)書寫岡轟喊三個字。
第二課時
復(fù)習鞏固識字、寫字
�、僦该x生字新詞。
②認讀岡轟喊，同桌互相聽寫這三個字。
朗讀課文
�、俜纸M讀課文，一組讀一個段落。
�、谧灾髡故咀x課文，把自己喜歡的段落讀給大家聽。
�、圩约壕毩暲首x全文。
讀懂課文，感悟課文
①小組合作學習15段。
a.請小組長同小組成員商量，選擇最想讀的一個段落。
b.小組長帶領(lǐng)著一起讀選擇的那段課文�；ハ嗾f說，自己讀懂了什么？準備怎么向大家匯報。
c.請每個小組推薦一名代表匯報學習結(jié)果，沒有匯報的小組仔細聽，可以向正在匯報的小組代表提問，當一位善于提問的小記者。匯報的小組成員要團結(jié)一心，幫助本組代表回答問題。
（老師隨機指導(dǎo)朗讀并板書）
�、谇榫掣形虻�6段。
a.過渡：在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬紫千紅，你看�。ó嬅妫┖堂缇G得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小鳥歡快地歌唱。
b.誰來說說你現(xiàn)在的心情？
c.筍芽兒看見這樣的景象會是怎樣的心情？
d.同學們，帶著自己的體會讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀。
e.匯報：誰想把自己喜歡的句子讀給大家聽？（隨機指導(dǎo)：評讀第二句，賽讀第三句，齊讀最后一句）
③引讀第7段。
筍芽兒想快快長大，這時候哪些朋友幫助了她？（引讀）
在他們的幫助下，筍芽兒終于長大了。（板書：長大了）這時，筍芽兒的心情怎樣？（自豪）（板畫長大的表情）什么時候你自豪過？（生說）自豪地讀筍芽兒的話。
�、芘錁纷x全文。
愿小朋友們也能像筍芽兒一樣勇敢、快樂地成長！讓我們再次朗讀全篇課文。
拓展：選擇自己最想說的話題說給小組的同學聽聽
提示：
①桃花對筍芽兒說
�、诠S芽兒對我說
③我想對筍芽兒說
積累詞句，指導(dǎo)寫字
�、俜e累本課自己喜歡的詞語和句子。
�、跁鴮懯澜绻S芽呼喚三個詞。
③有重點地指導(dǎo)、范寫。（如世的筆順、呼喚的口字旁要小而偏上等）
�、軐W生寫字。
�、菰u價書寫的字。
結(jié)束語：讓可愛、勇敢的筍芽兒永遠和我們的童年在一起！讓我們同筍芽兒一起快樂地成長！
【筍芽兒教案設(shè)計】相關(guān)文章：
《筍芽兒》教案范文11-03
《筍芽兒》教學設(shè)計03-13
筍芽兒的優(yōu)秀教案02-14
筍芽兒教學設(shè)計11-14
《筍芽兒》精彩教學設(shè)計12-01
筍芽兒的優(yōu)秀教學設(shè)計12-25
《筍芽兒》優(yōu)秀教案范文12-25