課文《開天辟地》的教學(xué)總結(jié)
以填空引路，邊學(xué)邊思
——《開天辟地》教學(xué)反思
《開天辟地》是中國著名的神話傳說，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事，贊頌了盤古無私的獻身精神。第二課時教學(xué)中，我把“盤古怎樣開天辟地，怎樣化生出世間萬物？”作為重點講，其中以朗讀、表演、想象表達等作為輔助手段，收到了比較好的效果。
學(xué)習(xí)課文2-7自然段，我先給出三個簡單的詞語填空：（）天（）地。讓學(xué)生以小組為單位，先自己讀課文，自己思考，接著再小組交流，綜合一個大家都認(rèn)可的詞語。小組的力量是強大的，六個小組，基本都準(zhǔn)確了概括出了這幾個自然段的意思：開天辟地、頂天立地、改天換地。在此基礎(chǔ)上，我又給出了三個句子填空：1、“開天辟地”這部分，（）這些詞句，寫出了盤古力大無窮的特點。2、“頂天立地”這部分，寫出了盤古（）的特點。3、“改天換地”這部分，他的（）變成了（），突出表現(xiàn)了盤古（）的精神。交流第一個填空時，通過抓關(guān)鍵詞句、表演讀、想象表達，感受盤古的力大無窮。讓我感到比較欣慰的是，在讀到“猛劈猛鑿”時，我讓學(xué)生想象看到了什么？聽到了什么？學(xué)生們的想象比較豐富，有的說看到了火光四濺，有的說聽到了轟隆的震裂聲，有的說看到了盤古揮動著鑿斧，流淌著汗水，等等。說明他們在學(xué)習(xí)的時候注意力比較集中，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。學(xué)習(xí)交流第二個填空時，通過反復(fù)朗讀、感受，學(xué)生們能感受到盤古巍峨高大的特點。交流第三個填空時，學(xué)生們讀著讀著，都背了出來，無私奉獻的精神也能順利感悟出來。
總之，填空的形式，順利地引導(dǎo)著學(xué)生們縱觀課文、潛入文本、體悟精神。
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