(精品)托福詞匯

托福詞匯1

　　對(duì)于制勝托福的關(guān)鍵，相信很多人都有著這樣的疑惑：究竟是技巧為重還是實(shí)力至上?其實(shí)托福要考到100當(dāng)然是要靠基本功的，但要想考到100以上還是需要一定技巧的。但大家不要盲目的追求技巧，扎實(shí)的基本功才是取得高分的'基本保障。其中，詞匯量的擴(kuò)充是尤為重要的，畢竟無(wú)論是聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)還是寫作，都離不開(kāi)大量的詞匯。

　　大家都說(shuō)背單詞，殊不知光背是不夠的，很快腦海里的記憶就會(huì)消失殆盡。俗語(yǔ)道，光說(shuō)不練假把式，對(duì)于單詞的記憶也是一樣的，只有不斷地重復(fù)回想，我們才能真正掌握詞匯。另外，時(shí)間的選擇也是很有講究的，晚上睡前的一小時(shí)是背單詞的黃金時(shí)間。據(jù)科學(xué)研究說(shuō)明，人的記憶會(huì)在睡眠中自動(dòng)整理分類，而最優(yōu)先處理的就是距離睡眠最近的那段記憶，所以這個(gè)時(shí)間記憶特別有效率。而且最好能在第二天的清晨再?gòu)?fù)習(xí)一次。

　　對(duì)于單詞書的選擇，建議同學(xué)使用亂序版的，這樣比較不會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，盡量使用收詞量大的而不是所謂的高頻詞匯版。論語(yǔ)有云：溫故而知新，這個(gè)功能能利用曲線記憶法幫助我們記憶。最后也是重中之重的就是堅(jiān)持了。有志者事竟成是亙古不變的真理，只要能把計(jì)劃堅(jiān)持實(shí)施到每天的生活中，努力過(guò)后就一定會(huì)有美麗的收獲。

托福詞匯2

　　醬油:soy sauce

　　醋:vinegar

　　鹽:salt

　　味精:MSG

　　白糖:sugar

　　椒鹽:spicy salt

　　花椒:pepper

　　蔥:onion

　　姜:ginger

　　蒜:garlic

　　料酒:cooking wine

　　橄欖油:olive oil

　　香油:sesame oil

　　高湯:broth

　　辣醬:chilli sauce

　　蝦醬:shrimp paste

　　魚子醬:caviar

　　番茄醬:ketchup

　　芥末:mustard

托福詞匯3

　　首先，托福詞匯比雅思詞匯多。托福詞匯甚至可以用來(lái)作為GMAT的詞匯量。不過(guò)也不是掌握了托福詞匯去考雅思就沒(méi)有問(wèn)題了。

　　其次，雅思詞匯和托福詞匯也有很多的交集，二者的`交集大概就是英語(yǔ)六級(jí)詞匯了托福偏向于理工科，而雅思偏向地理(經(jīng)�？蓟鹕�、地震、植物、化石什么的)，人文(有什么歷史事件，什么學(xué)科分類)，還有學(xué)術(shù)(經(jīng)�？夹�園里的場(chǎng)景，圖書館教務(wù)處實(shí)驗(yàn)室什么的)。

　　如果你要考雅思的話，最好不要用托福詞匯來(lái)準(zhǔn)備，在托福和雅思詞匯區(qū)別的方面，一是不需要花那么大氣力，很多詞匯都用不到。二是雅思的很多詞匯托福也不會(huì)覆蓋。雅思和托福詞匯沒(méi)那么難搞，通常集中準(zhǔn)備一個(gè)月就差不多了。

　　以上就是小編就雅思詞匯和托福詞匯有什么區(qū)別這個(gè)問(wèn)題做的相關(guān)的解答，希望這些解答能夠幫助到還在糾結(jié)到底是考雅思還是托福的同學(xué)們。總體而言，雅思要比托福稍微簡(jiǎn)單些，但是二者都需要你投入時(shí)間去復(fù)習(xí)。最后，祝愿你考試能夠順利通過(guò)。

托福詞匯4

　　self-effacing 自我謙卑

　　shy 害羞

　　evasive 逃避

　　retire 羞怯，沉默的

　　diffident 缺少自信

　　reserve 沉默拘謹(jǐn)

　　inhibit 羞怯的

　　reticent 沉默

　　eschew 躲避

　　introvert 性格內(nèi)向的

　　publicity 公開(kāi)性

　　controversy 論辯

　　contentious 好爭(zhēng)吵的

　　facetious 幽默的

　　presumptuous 專橫的'

　　intrepid 勇猛的

　　be oneself 大方

　　instigate 鼓動(dòng)

托福詞匯5

　　形容詞結(jié)構(gòu)類

　　formal = spiffy 正式的

　　casual 休閑的

　　navy blue 海軍藍(lán)的.

　　dark blue 深藍(lán)的

　　solid orange 純黃色的

　　large 大號(hào)的

　　medium 中號(hào)的

　　small 小號(hào)的

　　tight 緊的

　　loose = baggy 寬松的

　　ornament(adornment; decoration) 裝飾品

　　accessory 附件;(婦女)裝飾品

　　jewelry 珠寶

　　necklace 項(xiàng)鏈

　　bracelet 手鐲

　　ivory 象牙

　　pearl 珍珠

　　brooch 胸針;領(lǐng)針

　　ring 戒指

　　earring 耳環(huán)

　　souvenir(reminder, token) 紀(jì)念品

托福詞匯6

　　在托�？荚囍�，需要考生掌握的詞匯量大約在8000-10000左右，而根據(jù)以往的做題經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，考生在托�？谡Z(yǔ)考試中應(yīng)該掌握的詞匯應(yīng)該是在2500-3000個(gè)左右，雖然比較少，但是在這部分考試中對(duì)于單詞的質(zhì)量的要求比較高。那么在托�？谡Z(yǔ)考試中，我們應(yīng)該怎樣積累積累托福詞匯呢?又應(yīng)該從哪些方面入手呢?

　　一.制定計(jì)劃

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，所以考生在備考的過(guò)程中，首先應(yīng)該根據(jù)自己的水平制定計(jì)劃。比如，如果考生的英語(yǔ)水平比較薄弱，那么建議考生從四級(jí)詞匯開(kāi)始背起，大約一天背100個(gè)，然后再背六級(jí)詞匯，最后過(guò)度到對(duì)托福詞匯的備考。如果考生的英語(yǔ)水平比較高，就可以直接背誦托福詞匯了。但是需要考生注意的是，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線來(lái)看，如果考生想真正的記憶并把握這些單詞，平均要重復(fù)八次才可以。所以考生在制定計(jì)劃的時(shí)候，一定不要忽視重復(fù)的環(huán)節(jié)，建議大家以八天為一個(gè)單位，每天重復(fù)復(fù)習(xí)。

　　二.全面掌握詞匯

　　前程百利小編認(rèn)為，在備考的過(guò)程中，考生一定要對(duì)于單詞的全面掌握。這里的全面講的是在考生在背單詞的時(shí)候，對(duì)于單詞的發(fā)音，拼寫，用法都要掌握。

　　首先，考生應(yīng)該重視單詞的發(fā)音，因?yàn)橥懈？谡Z(yǔ)考試畢竟是一門從考生的說(shuō)的能力方面來(lái)考察考生的能力的考試，如果考生不能掌握單詞的發(fā)音，特別是對(duì)于單詞的重音發(fā)的不標(biāo)準(zhǔn)的話，會(huì)妨礙自己表達(dá)，從而導(dǎo)致低分。比如digest如果把重音放在/d/上，表達(dá)的含義就是摘要，而放在/g/上表達(dá)的含義就是消化;content如果把重音放在/k/上，表達(dá)的含義就是內(nèi)容，而如果把重音放在/t/上，表達(dá)的含義就是形容詞滿意的;再有object，如果把重音放在/pic/d/上，表的含義就是動(dòng)詞反對(duì)。

　　其次，考生在一定要掌握單詞的拼寫。在托�？谡Z(yǔ)考試中，考生需要掌握單詞的拼寫的原因有兩個(gè)，首先在托�？谡Z(yǔ)考試中包括閱讀，而且閱讀部分往往很短，幾個(gè)單詞的`陌生往往會(huì)影響考生對(duì)全文的理解，如果考生讀不懂是完全沒(méi)有辦法做題的，比如在TPO6的task4中講的是Explicit Memories and Implicit Memories，如果考生認(rèn)識(shí)Explicit和Implicit，直接就可以從題目中了解到這篇文章講述的是人類的外顯記憶和內(nèi)隱記憶可以有效的幫助我們答題了，如果考生不懂，就會(huì)影響做題的正確率。其次在托福獨(dú)立口語(yǔ)考試中，留給考生的準(zhǔn)備時(shí)間只有短短的15秒，在這么短的時(shí)間內(nèi)，如果考生不能掌握單詞的拼寫或者是對(duì)于單詞的拼寫比較陌生的話，是不可能在這么短的時(shí)間內(nèi)組織出完整的答案的。

托福詞匯7

　　第一類是新托福詞匯螞蟻式的記憶方法

　　螞蟻的特點(diǎn)是只會(huì)收集材料而不會(huì)加工，也就是沒(méi)有創(chuàng)造性。螞蟻式的英文詞匯記憶法的代表作有詞根詞綴記憶法、形近詞記憶法，等等。螞蟻式的記憶方法是以理解詞匯為前提，所以對(duì)部分詞匯的`記憶具有一定幫助。

　　但螞蟻式的記憶方法有兩個(gè)弊端：

　　1）對(duì)詞義理解得不夠充分或不夠深刻。

　　2）能夠通過(guò)這類方法記憶的詞數(shù)量有限。

　　第二類是新托福詞匯蜘蛛式的記憶方法

　　蜘蛛的特點(diǎn)是只會(huì)主觀加工而不會(huì)收集資料，也就是閉門造車、坐井觀天。蜘蛛式的英文詞匯記憶方法的代表作有諧音記憶法、聯(lián)想記憶法，等等。這是將詞的發(fā)音或詞形與自身經(jīng)歷或感想相結(jié)合而創(chuàng)造出來(lái)的詞匯記憶方法。蜘蛛式的記憶方法也是從詞匯本身出發(fā)、以理解詞匯為前提，所以對(duì)部分新托福詞匯的記憶具有一定幫助。

　　但新托福詞匯蜘蛛式的記憶方法也有兩個(gè)弊端：

　　1）過(guò)于荒謬而無(wú)任何科學(xué)性，因而對(duì)詞的理解極其膚淺。

　　2）可以通過(guò)這種方法來(lái)記憶的詞的數(shù)量很少，并且對(duì)大部分詞的記憶方法比較牽強(qiáng)。

　　新托福詞匯英文詞匯的記憶要分兩步走。第一步是理解；第二步是記憶。在選擇英文詞匯助記書籍的時(shí)候，也有相應(yīng)的三條考核標(biāo)準(zhǔn)：

　　1）是否是理解性的記憶。

　　2）對(duì)詞義的講解是否深刻。

　　3）能涵蓋多少詞。

托福詞匯8

　　Penal adj. 刑的,刑法上的,刑罰的

　　Illegitimate adj. 不法的

　　Default n. 缺席;不履行;拖欠v. 不履行,拖欠;

　　Violate v. 違犯,冒犯,褻瀆

　　Violation n. 違反;違反行為

　　Compulsory adj. 被強(qiáng)制的,義務(wù)的,強(qiáng)迫的

　　Oblige v . 強(qiáng)制,束縛

　　Responsible adj. 有責(zé)任的,責(zé)任重大的.

　　Confiscate v. 沒(méi)收;查抄;充公

　　Convict n. 囚犯,罪犯 v. 宣告有罪,使知罪

　　Verdict n. 裁決,判斷,判決

　　Judgment n. 審判;判決;裁判;判斷

　　Invalidate v. 使無(wú)效

　　Trial n. 試驗(yàn),審訊,考驗(yàn)adj. 嘗試的,試驗(yàn)性的

　　Detain v. 扣留,阻止,扣押

　　Court n. 法院,奉承,庭院

　　Bar n. 棒,條;閂,酒吧;律師界 v. 閂住;阻塞;

　　Authorize v. 授權(quán)給,認(rèn)可,批準(zhǔn)

　　Empower v. 授權(quán),準(zhǔn)許;使能夠

　　Oath n. 誓言,詛咒,宣誓

　　Flee v. 逃,消失

　　Ban v. 禁止,取締;n. 禁止;

　　Veto n. 否決,否決權(quán),禁止v. 否決,禁止

　　Revise v. 修訂;;校訂;n. 修訂;再校樣,

　　Verify v. 查證,檢驗(yàn),證實(shí)

　　Deserve v. 應(yīng)受,該得;應(yīng)受賞

　　Testify v. 作證;表明,

　　Justify v. 替...辯護(hù),證明;證明合法

　　Substantiate v. 使實(shí)體化,證實(shí)

　　Confirm v. 確定;使鞏固;批準(zhǔn)

　　Affirm v. 堅(jiān)稱,申明,斷言;

　　Assure v. 向...保證,擔(dān)保;使確定

　　Evidence n. 證據(jù),跡象 v. 證明;顯示,表明

　　Follow v. 跟隨,遵循,沿行;

　　Observe v. 觀察,遵守,

　　Observance n. 遵守,慣例,儀式

　　Abide v. 忍受,容忍;

　　Accuse v. 指控,控告;指責(zé)

　　Interrogate v. 質(zhì)問(wèn),審問(wèn),訊問(wèn)

　　Impunity n. 不受懲罰,無(wú)患,無(wú)事

　　Release n. 釋放,解放;v. 釋放,

　　Acquit v. 宣告...無(wú)罪,

　　Abolish v. 廢止;廢除 6

　　Term n. 學(xué)期,期間,期限v. 把...稱為,把...叫做

　　Constitution n. 憲法;體質(zhì),構(gòu)造

　　Decree n. 法令,命令,v. 頒布;判決,

　　Legislate v. 制定法律;通過(guò)立法

　　Legislation n. 立法,法律

　　Legalize v. 法律上認(rèn)為正當(dāng),使合法化,公認(rèn)

　　Standard v. 法律上認(rèn)為正當(dāng),使合法化,公認(rèn)

　　Penal adj. 刑的,刑法上的,刑罰的

　　Illegitimate adj. 不法的

　　Default n. 缺席;不履行;拖欠v. 不履行,拖欠;

　　Violate v. 違犯,冒犯,褻瀆

　　Violation n. 違反;違反行為

　　Compulsory adj. 被強(qiáng)制的,義務(wù)的,強(qiáng)迫的

　　Oblige v . 強(qiáng)制,束縛

　　Responsible adj. 有責(zé)任的,責(zé)任重大的

　　Confiscate v. 沒(méi)收;查抄;充公

　　Convict n. 囚犯,罪犯 v. 宣告有罪,使知罪

　　Verdict n. 裁決,判斷,判決

　　Judgment n. 審判;判決;裁判;判斷

　　Invalidate v. 使無(wú)效

　　Trial n. 試驗(yàn),審訊,考驗(yàn)adj. 嘗試的,試驗(yàn)性的

　　Detain v. 扣留,阻止,扣押

　　Court n. 法院,奉承,庭院

　　Bar n. 棒,條;閂,酒吧;律師界 v. 閂住;阻塞;

　　Authorize v. 授權(quán)給,認(rèn)可,批準(zhǔn)

　　Empower v. 授權(quán),準(zhǔn)許;使能夠

　　Oath n. 誓言,詛咒,宣誓

　　Flee v. 逃,消失

　　Ban v. 禁止,取締;n. 禁止;

　　Veto n. 否決,否決權(quán),禁止v. 否決,禁止

　　Revise v. 修訂;;校訂;n. 修訂;再校樣,

　　Verify v. 查證,檢驗(yàn),證實(shí)

　　Deserve v. 應(yīng)受,該得;應(yīng)受賞

　　Testify v. 作證;表明,

　　Justify v. 替...辯護(hù),證明;證明合法

　　Substantiate v. 使實(shí)體化,證實(shí)

　　Confirm v. 確定;使鞏固;批準(zhǔn)

　　Affirm v. 堅(jiān)稱,申明,斷言;

　　Assure v. 向...保證,擔(dān)保;使確定

　　Evidence n. 證據(jù),跡象 v. 證明;顯示,表明

　　Follow v. 跟隨,遵循,沿行;

　　Observe v. 觀察,遵守,

　　Observance n. 遵守,慣例,儀式

　　Abide v. 忍受,容忍;

　　Accuse v. 指控,控告;指責(zé)

　　Interrogate v. 質(zhì)問(wèn),審問(wèn),訊問(wèn)

　　Impunity n. 不受懲罰,無(wú)患,無(wú)事

　　Release n. 釋放,解放;v. 釋放,

　　Acquit v. 宣告...無(wú)罪,

　　Abolish v. 廢止;廢除 6

　　Term n. 學(xué)期,期間,期限v. 把...稱為,把...叫做

　　Constitution n. 憲法;體質(zhì),構(gòu)造

　　Decree n. 法令,命令,v. 頒布;判決,

　　Legislate v. 制定法律;通過(guò)立法

　　Legislation n. 立法,法律

　　Legalize v. 法律上認(rèn)為正當(dāng),使合法化,公認(rèn)

　　Standard v. 法律上認(rèn)為正當(dāng),使合法化,公認(rèn)

托福詞匯9

　　1. 基本思路

　　我們一直都說(shuō)單詞是背單詞，是的，單詞是背的，但是，光背是不夠的，而且很快就會(huì)忘掉，單詞的背誦需要我們不斷的重復(fù)的過(guò)程!

　　回想我們大學(xué)以前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，多數(shù)情況下，我們所回憶的情景都是一樣的：我們用了3年的時(shí)間，被列入大約3500個(gè)單詞，什么是am、is、are，什么是food，什么是bee，就那么幾個(gè)單 詞，我們都很熟悉，為什么，因?yàn)槲覀冊(cè)诓粩嗟闹貜?fù)這些單詞，我們天天背，老師天天提，考試天天考，我們對(duì)于他們的重復(fù)使得我們把這些詞牢牢地記載了我們的心中。所以，大家一定要記住，背單詞的時(shí)候，每一個(gè)單詞不要投入太多時(shí)間，因?yàn)?不管你花多少時(shí)間，只要后期重復(fù)的頻率不夠高，一定會(huì)忘掉。背單詞的核心精神應(yīng)該是：?jiǎn)挝煌度氲�，重�?fù)頻率高。

　　2. 時(shí)間選擇

　　什么時(shí)候背單詞?有的人每天不管刮風(fēng)下雨，每天起得很早，然后就到外面狂背一陣�？勺x了幾個(gè)月下來(lái)，發(fā)現(xiàn)效果并不是那么的明顯。還有的人專挑下午一點(diǎn)多，還給出解釋：下午做題沒(méi)有思路，效率低，不如看看單詞。但是發(fā)現(xiàn)效率也不高。所以，時(shí)間選擇是大問(wèn)題。根據(jù)一般的規(guī)律總結(jié)，結(jié)合生物學(xué)和心理學(xué)上的 基本常識(shí)，一般適合正常人類記憶的時(shí)間是：早晨起床一小時(shí)后，至午飯開(kāi)始前半小時(shí);午飯2小時(shí)以 后，至晚飯開(kāi)始前半小時(shí)(一般午睡設(shè)定時(shí)間為半小時(shí)比較合理);晚上睡覺(jué)前一小時(shí)。

　　尤其是晚上的這段時(shí)間，你一定要仔細(xì)對(duì)待，因?yàn)樘�超值了。�?jù)科學(xué)研究說(shuō)明，人的記憶會(huì)在睡眠中自動(dòng)整理分類，而最優(yōu)先處理的就是距離睡眠最近的那段記憶，所以這個(gè)時(shí)間記憶特別有效率。但希望你不要誤解我的意思，不是說(shuō)你睡覺(jué)前看了一遍，晚上睡了一宿，第二天一睜眼，你驚訝的發(fā)現(xiàn)，全 會(huì)!--這是不可能的。

　　現(xiàn)在萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。

　　3. 具體實(shí)施細(xì)則

　　首先，找到一本單詞書(推薦亂序版的)，詞匯書推薦收詞量大的，不要那種小冊(cè)子，或者所謂的高頻詞匯。然后按照你的基礎(chǔ)和每天可用時(shí)間來(lái)分成均等的 多份。這里稍微強(qiáng)調(diào)一下，基礎(chǔ)比較好的同學(xué)或者備考時(shí)間較短，任務(wù)量較重的同學(xué)，可酌情分成5-7份，基礎(chǔ)不好或每天時(shí)間不多的同學(xué)，再或者備考時(shí)間較 長(zhǎng)，壓力較小的同學(xué)，推薦分成10-15份。具體分多少份，每天看多少，還是要看你自己的情況和壓力，酌情增減。

　　然后，每天結(jié)合自己的實(shí)際情況，將背單詞的時(shí)間大致分為上午、下午和晚上，每一塊時(shí)間將今天的任務(wù)量，也就是今天那一份，看一遍(是"看"，不是 "背"，平均每個(gè)單詞投入的時(shí)間不超過(guò)15-30秒)。記住，這個(gè)年頭大家都忙，你也很難湊出一整塊的時(shí)間(比如三個(gè)小時(shí)什么的)去背單詞，因此，思路應(yīng)該是化零為整!平均上午、下午和晚上應(yīng)各湊出60-90分鐘，將今天應(yīng)該完成的'那一份反復(fù)看三遍，也就是說(shuō)你一天投入到單詞上的時(shí)間是3小時(shí)至4.5小時(shí) (還是那句話，酌情增減)。

　　第三步(關(guān)鍵步驟)，如果假定今天是第一天開(kāi)始執(zhí)行計(jì)劃，那么應(yīng)該看的是第一份，假定為N1。第一次看應(yīng)該是下午，然后晚上睡覺(jué)前抽出一個(gè)小時(shí)，再 看一遍N1，然后，第二天上午，看的應(yīng)該還是N1，這個(gè)很重要，確保隔夜記憶的重復(fù)效果。然后，從第二天下午開(kāi)始看N2，晚上看的還是N2，第三天上午看 到的應(yīng)該是N3…… 依此類推，直到一本書在一個(gè)周期內(nèi)循環(huán)一遍。如果我們假定每天看書為三個(gè)小時(shí)，早、中、晚各一小時(shí)，單詞書我們均等地分成了7份，推算 出的結(jié)果應(yīng)該是，7天之內(nèi)，我們這本單詞書將看完3遍，而且每一個(gè)單詞都經(jīng)過(guò)了連續(xù)兩天的記憶。一個(gè)月以后，重復(fù)的次數(shù)就是12遍，而且兩個(gè)單詞之間的重 復(fù)間隔，最多為5天，最少只有1天。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(7次的限制)，你應(yīng)該已經(jīng)記憶這本書中的60%以上詞匯。那么三個(gè)月以后呢?同時(shí)，我們還要在 平時(shí)做題，也就是說(shuō)，我們每個(gè)核心單詞的重復(fù)概率還要遠(yuǎn)高于以上的推算。

托福詞匯10

　　記憶托福詞匯方法一：黑白循環(huán)記憶法

　　黑白循環(huán)記憶法的中心意義是經(jīng)過(guò)對(duì)大綱規(guī)則的詞匯停止分類，找出記憶重點(diǎn)，掃除非中心詞匯的干擾，經(jīng)過(guò)對(duì)不同級(jí)別單詞的先后記憶，最終到達(dá)全部控制單詞的目的。

　　本記憶法規(guī)則，假如考生對(duì)某一單詞，能說(shuō)出它的一切漢語(yǔ)意義和用法，那么本單詞對(duì)他來(lái)說(shuō)就是白詞。假如能說(shuō)出它的局部意義，就把定義為灰詞;假如不可以說(shuō)出它的任何意義和用法，就把她定義為黑詞。 記憶的次第是先記憶灰詞，將全部灰詞轉(zhuǎn)化為白詞。消滅了灰詞后，就開(kāi)端記憶黑詞，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的記憶，一局部黑詞就可能轉(zhuǎn)化為白詞，另一局部變成了灰詞。在以后的記憶中，黑詞不時(shí)地變?yōu)榛以~，灰詞不時(shí)地變成白詞，最終一切詞匯都變成白詞。這是第一層面上的循環(huán)。

　　另一個(gè)層次上的循環(huán)是，在記憶灰詞和黑詞時(shí)，能夠?qū)�單詞按一定的規(guī)范分組，規(guī)則第一天記憶第一組，第二天記憶第二組，第三天記憶第三組，溫習(xí)第一組，第四天記第四組溫習(xí)第二組，依次循環(huán)，到達(dá)邊記憶邊溫習(xí)的目的。 這種單詞記憶的益處是學(xué)習(xí)者一直曉得本人的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)效果。有關(guān)黑白詞匯的記憶的詳細(xì)辦法，大家能夠參看我們的《大學(xué)英語(yǔ)詞匯黑白記憶法》。

　　記憶托福詞匯方法二：詞根、詞綴記憶法

　　黑白循環(huán)記憶法處理的是四級(jí)詞匯的宏觀記憶辦法，而詞根詞綴記憶法處理的是詞匯微觀記憶問(wèn)題。它的特性是充沛應(yīng)用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，經(jīng)過(guò)控制一組單詞的共同詞根或詞綴，到達(dá)成串記憶單詞的目的。比方曉得 able，abil 的意義是capable 能，就能夠曉得able，enable，unable，ability，capable等都是和才能和才干有關(guān)系的;假如曉得act=to do，to drive做，干，驅(qū)動(dòng)那么記憶act，action，actor，actress,active ,activity,activate,actual,exact,reactor，interact，transaction等就十分簡(jiǎn)單了。 曉得了part=to separate的意義是別離，分開(kāi)更能夠記住一長(zhǎng)串單詞： parcel，park，partly，partial，partner，party，participate，participant，particle，particular,apart, apartment，department，compartment，depart，part，partion 。相似的詞根還有很多。在這里我們僅舉幾例，有關(guān)大學(xué)英語(yǔ) 的詞根，詞綴記憶的辦法，大家能夠參看我們的《大學(xué)英語(yǔ)詞匯詞根、詞綴記憶法》一書。

　　advan=forward在前，向前;add=to put to加上;aer=air，space空氣，天空，太空;ag=to do，to move，to conduct做，攪動(dòng)，引導(dǎo);alter= to change 改動(dòng);ampl=large，spacious寬，大;ann，enn=year年;art=skill技藝;cur(e)，sur(e)-=care操心，關(guān)注，平安，照看，治療;dic，dit=to speak講，說(shuō);form，forma=，format=shape，figure構(gòu)成，形式。

　　除了詞根以外，英語(yǔ)單詞當(dāng)中還有很多詞綴(包括前綴，后綴)，這些前綴和后綴在單詞當(dāng)中呈現(xiàn)得十分頻繁。記住了這些單詞的前綴和后綴再加上詞根的協(xié)助，記憶單詞絕不是一件無(wú)序的事情，而是一件有眾多規(guī)律可循的事情。也就是說(shuō)，控制了詞根，詞綴記憶法之后，我們所記憶的.單詞量不再是4200個(gè)，而可能是1000個(gè)左右，以至可能更少。

　　這種記憶辦法的優(yōu)點(diǎn)是，能夠充沛應(yīng)用單詞之間的方式和意義聯(lián)絡(luò)，對(duì)大量的詞匯停止含糊記憶，這里的含糊是指，只需曉得某個(gè)單詞中包含有某個(gè)認(rèn)識(shí)的詞根或詞綴，就能夠大致曉得該次詞的大致意義或詞性，從而大大進(jìn)步閱讀了解才能。相應(yīng)地，在做詞匯題或閱讀了解中的上下文中詞匯題時(shí)，也能依據(jù)詞根、詞綴做出正確的判別。

　　記憶托福詞匯方法三：全息記憶法

　　所謂的全息記憶法就是應(yīng)用單詞的有效記憶原理之一的 “意群記憶原理”來(lái)記憶單詞。記憶科學(xué)研討證明假如單個(gè)記憶單詞既累又不能長(zhǎng)時(shí)間地穩(wěn)固。只需將單詞按一定的意義聯(lián)絡(luò)組合起來(lái)記憶，效果會(huì)大大地進(jìn)步。全息記憶法能夠按馬克思主義原理關(guān)于物質(zhì)的分類辦法把四級(jí)大綱上的詞匯分紅“物質(zhì)世界”，“人類社會(huì)”和“科學(xué)思想”三個(gè)大類。“物質(zhì)世界”又可細(xì)分為“無(wú)生命物質(zhì)”和“有生命物質(zhì)”。“無(wú)生命無(wú)物質(zhì)”能夠包含物質(zhì)的最小成分(atom，particle)到宇宙大

托福詞匯11

　　第一個(gè)階段

　　背托福單詞的初級(jí)，我覺(jué)得需要1個(gè)月時(shí)間左右。大家可以參考《17天搞定GRE》這本書里面的方法，對(duì)照自己的詞匯書制訂復(fù)習(xí)方案，無(wú)論如何，1個(gè)月內(nèi)完成托福詞匯的初記是必須的，因?yàn)檫@樣就能更早進(jìn)入做題狀態(tài)，也就是進(jìn)入準(zhǔn)備托福單詞的第二階段。

　　第二個(gè)階段

　　通過(guò)做題、泛讀鞏固初記的托福詞匯，加深對(duì)于單詞的精細(xì)理解。大家只要做一些真題或者模擬題就應(yīng)該知道，單詞從詞匯書中剝離出來(lái)之后到了相應(yīng)的閱讀段落中容易出現(xiàn)水土不服的情況，即在詞匯書中認(rèn)識(shí)的單詞到了文章中就忘記了意思。

　　這是因?yàn)檎莆諉卧~的環(huán)境太單一，即你只見(jiàn)過(guò)在你的.詞匯書的某一個(gè)固定的位置用固定的字體印刷出來(lái)的單詞。為了避免這種情況，大家即可以通過(guò)做真題掌握，也可以通過(guò)泛讀老托的一些篇目來(lái)掌握。老托的閱讀題目雖然和新托福有所不同，但是單詞和句子還是有一定程度的相似的。

　　第三個(gè)階段

　　整理歸納出自己的托福單詞體系。這個(gè)階段需要自己動(dòng)手，把手頭的單詞整理、歸類，可以按意義、相似拼寫、意義范疇、學(xué)科門類等分類。這樣一個(gè)整理消化的過(guò)程，才是掌握單詞的至高境界，因?yàn)槟阋呀?jīng)不是單純的輸入信息，單純的輸出;而是能夠?qū)⑤斎氲男畔⒃偌庸ぃ�輸出自己的知識(shí)。

　　其實(shí)，大家如果完成了前兩個(gè)背托福單詞的階段，是可以參加托�？荚嚵�，但是如果想要得到高分，還需要更進(jìn)一步。祝大家早日拿下托福詞匯這一大難題!

托福詞匯12

　　一.名詞

　　在托�？谡Z(yǔ)考試中的名詞往往會(huì)在考試中起著十分重要的作用，名詞在句子中可以用來(lái)做主語(yǔ)，賓語(yǔ)，表語(yǔ)等等，而且句子的主要含義是通過(guò)名詞體現(xiàn)的。很多時(shí)候，考官不能清楚的了解你的表達(dá)的原因是：你的名詞的積累量有限，不能恰當(dāng)?shù)氖褂孟鄳?yīng)的`詞匯表達(dá)自己的真實(shí)意思。所以建議考生在備考的時(shí)候積累一些在托�？谡Z(yǔ)考試中常用的一些詞匯比如account，addition，advertisement等等。推薦閱讀：托�？谡Z(yǔ)常用名詞一百個(gè)

　　二.動(dòng)詞

　　動(dòng)詞包括實(shí)義動(dòng)詞，系動(dòng)詞，助動(dòng)詞，和情態(tài)動(dòng)詞四類，它既可以用來(lái)表示主語(yǔ)的狀態(tài)，也可以用來(lái)表示主語(yǔ)繼續(xù)保持的一種狀況或者態(tài)度，有些動(dòng)詞還可以用來(lái)表達(dá)看起來(lái)像的概念�？忌鷾�(zhǔn)確的使用動(dòng)詞，可以達(dá)到增強(qiáng)句子生動(dòng)性的目的。很多動(dòng)詞雖然表達(dá)的意思相近，但是程度卻完全不同，所以考生在考試中一定要恰當(dāng)?shù)氖褂孟鄳?yīng)的詞匯。點(diǎn)擊托�？谡Z(yǔ)考試中常用的動(dòng)詞查看更多動(dòng)詞

　　三.形容詞

　　形容詞主要用來(lái)描寫或者修飾名詞或者代詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征、或?qū)傩�，形容詞可以用作定語(yǔ)，表語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)或者狀語(yǔ)。它通常置于要修飾的名詞之前，并且多數(shù)形容詞具有比較等級(jí)，考生在使用形容的時(shí)候，要熟練的掌握形容詞的比較級(jí)的變化規(guī)則，不是所有的形容的比較級(jí)都是在這個(gè)詞之后加er，最高級(jí)在這個(gè)詞之后加est，考生需要著重注意這一點(diǎn)。點(diǎn)擊美國(guó)人常用的托�？谡Z(yǔ)形容詞查看更多形容詞

　　四.代詞

　　英語(yǔ)中的代詞可以分為人稱代詞比如I，he等等，物主代詞，反身代詞，指示代詞，疑問(wèn)代詞比如who，whom等等。它們可以用作主語(yǔ)，賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)等，也可以用來(lái)引導(dǎo)主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句。但是考生在托�？谡Z(yǔ)考試中經(jīng)常會(huì)陷入使用代詞的誤區(qū)，比如很多考生在考試的時(shí)候會(huì)忽視代詞的頻繁轉(zhuǎn)換，或者是代詞在“性別”上不能與被指代對(duì)象保持一致，在“數(shù)”上未能與被指代對(duì)象保持一致，或者是“格”出了問(wèn)題等等而導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以考生一定要注意代詞的使用。

　　托�？谡Z(yǔ)考試中需要考生使用大量的詞匯，考生在平時(shí)一定要注意積累，采用相應(yīng)的真題進(jìn)行練習(xí)，提升應(yīng)用能力!

托福詞匯13

　　1. 人：學(xué)術(shù)型的新托福閱讀中最常出現(xiàn)的就是各種科學(xué)家，以ist和er結(jié)尾居多。

　　例如：anthropologist，archaeologist，paleontologist，zoologist，geographer，astronomer

　　(人類學(xué)家，考古學(xué)家，古生物學(xué)家，動(dòng)物學(xué)家，地理學(xué)家，天文學(xué)家)

　　這類的詞匯大家無(wú)需記住拼寫，只要在閱讀中出現(xiàn)可以辨認(rèn)就足以。在面對(duì)未知的專有名詞時(shí)，至少要判斷他們存在于那個(gè)學(xué)科，才好進(jìn)行下一步的推理。

　　2. 地質(zhì)、地貌：這類文章在新托福閱讀學(xué)術(shù)中比重很大，建議大家對(duì)常用詞匯進(jìn)行積累。

　　例如：volcano，layer，conglomerate，karst，porous，permeable，meteorolite，asteroid

　　火山，(地)層，礫巖，喀斯特地貌(石灰?guī)r的一種地形)，多孔的(有透氣性與透水性)，可滲透的，隕石，小行星

　　3. 氣候、動(dòng)物與生態(tài)：與生物和地球有關(guān)的話題是新托福閱讀永遠(yuǎn)的寵兒。

　　例如：unpredictable，vary，range from，extinction，endangered，tropical，jungle，equatorial

　　不可預(yù)測(cè)的，改變(動(dòng)詞)，變化幅度(動(dòng)詞)，滅絕，瀕危的，熱帶的.，叢林，赤道附近的

　　4. 歷史、考古，這類題材是分水輪流轉(zhuǎn)的對(duì)象，也要加以注意。尤其是歷史文章的考法不是單純的講古，而是從各個(gè)層面切入，有很多的表現(xiàn)形式�？赡苁枪湃祟惖倪w徙，那就是人類歷史。貿(mào)易和交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，那就是經(jīng)濟(jì)史，等等。

　　例如，relics，remains，mausoleum，handicraft，cohesiveness，territorial，civilization

　　遺跡，遺跡或殘骸，陵墓，手工藝品，凝聚性，領(lǐng)土的，文明

　　5. 關(guān)鍵副詞，這類詞往往很不顯眼，但是會(huì)左右整個(gè)句子的含義，他們是最需要加以注意的對(duì)象。一些看起來(lái)含有否定前綴的詞可能是肯定含義，而一些完全沒(méi)有否定詞綴的副詞卻可能是真正的殺手!

　　例如：rarely，merely，undeniable

托福詞匯14

　　新托福詞匯之背詞匯：

　　那么要如何解決托福詞匯量的問(wèn)題呢?首先可以從背高考詞匯開(kāi)始，然后是4級(jí)的單詞，進(jìn)而逐漸過(guò)渡到托福。

　　這對(duì)于大家的記憶力和毅力是一種考驗(yàn)。只要一說(shuō)到背單詞，許多同學(xué)動(dòng)輒就說(shuō)，現(xiàn)在記憶力不行了，說(shuō)自己小學(xué)初中記憶力如何好。其實(shí)不然，大家只是在找理由。不背單詞，何以備考托福。

　　無(wú)論你記憶力好壞，請(qǐng)從今天開(kāi)始，每天記10個(gè)單詞。我們的目標(biāo)就是回復(fù)到小時(shí)候一無(wú)所知時(shí)都能把單詞記下的狀態(tài)。

　　新托福詞匯之聽(tīng)詞匯：

　　這與看懂單詞相比難度上是一個(gè)較大的跨越，因?yàn)樵诳煺Z(yǔ)速的托福聽(tīng)力中，要想聽(tīng)出某些特定詞匯也不是一朝一夕的事。

　　要通過(guò)Conversation與Lecture的分類練習(xí)，使得自己逐漸習(xí)慣美語(yǔ)中單詞的發(fā)音以及各種語(yǔ)音現(xiàn)象，比如連讀。

　　現(xiàn)在網(wǎng)上的聽(tīng)力練習(xí)材料有很多，但是還是要有選擇地去聽(tīng)。比如說(shuō)，我們托福中不考涉及新聞?wù)�治類的�?nèi)容，它不會(huì)考巴以沖突目前如何、朝核問(wèn)題怎么解決，即使涉及到政治，那也是考作為大學(xué)里的一門學(xué)科的政治學(xué)，比如一個(gè)國(guó)家的政治體系的形成。

　　所以呢，比如CCTV或是ICS的新聞就可以不作為重點(diǎn)來(lái)聽(tīng)，而像國(guó)家地理或是Discovery倒是要多關(guān)注一下，因?yàn)檫@個(gè)就涉及到了我們托福中必考的學(xué)術(shù)類內(nèi)容。

　　新托福詞匯之做習(xí)題加深記憶：

　　光靠背單詞作用是有限的，最好是把記單詞這個(gè)步驟與習(xí)題結(jié)合在一起。

　　因?yàn)�，學(xué)會(huì)一個(gè)單詞分為兩個(gè)步驟。首先是眼睛認(rèn)識(shí)，即在閱讀中，你看到這個(gè)單詞，能夠辨別出來(lái)。這個(gè)呢，需要完成大量的`閱讀習(xí)題，一來(lái)熟悉了題型，二來(lái)又增加了詞匯量。

　　這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，單詞是很容易忘掉的。所以，每過(guò)一段時(shí)間之后一定要復(fù)習(xí)。還要補(bǔ)充的一點(diǎn)是，背誦英語(yǔ)文章對(duì)于剛剛接觸托�；蚴侨杂休^多準(zhǔn)備時(shí)間的同學(xué)也有很大的幫助，也是很鍛煉記憶能力的。

　　新托福詞匯之開(kāi)口說(shuō)詞匯：

　　對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，考生應(yīng)該做的是：先自言自語(yǔ)。說(shuō)自己的話，讓別人笑去吧!這里的說(shuō)也要有重點(diǎn)，這個(gè)階段的重點(diǎn)是要糾正發(fā)音。

　　常見(jiàn)的如th的發(fā)音，thanks和speed……之類。要是覺(jué)得自己發(fā)音比較好，但是苦于尋求充實(shí)話題內(nèi)容方法的同學(xué)，可以找出托福聽(tīng)力和口語(yǔ)的原文來(lái)閱讀。其中既有Conversation又有Lecture，非常真實(shí)地模擬了考試題型。考生邊聽(tīng)寫詞匯邊跟讀出來(lái)，效果會(huì)更好。

　　準(zhǔn)備新托福詞匯階段的最后一個(gè)部分，當(dāng)然就是實(shí)戰(zhàn)演練。消除了心理的陰影，也積累了一定的素材和總結(jié)出了自己的常規(guī)答題思路，這個(gè)時(shí)候就要通過(guò)實(shí)踐來(lái)出真知了。這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，建議考生將自己說(shuō)的話錄下來(lái)并做總結(jié)和分析，這樣才能夠認(rèn)識(shí)到自己口語(yǔ)的不足。

托福詞匯15

　　一、托福各部分的詞匯量要求

　　1、閱讀

　　閱讀應(yīng)該是整個(gè)考試中要求詞匯量最大的一部分。想要盡可能的讀懂閱讀材料，就需要不斷擴(kuò)充詞匯量。也就是說(shuō)，如果你的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是托福閱讀27分以上，那么你的詞匯量必須達(dá)到8000個(gè)。閱讀分?jǐn)?shù)低的時(shí)候復(fù)習(xí)重點(diǎn)一定要落在補(bǔ)基礎(chǔ)上（詞匯、語(yǔ)法），有了一定的詞匯基礎(chǔ)后再在做題的過(guò)程中不斷重復(fù)詞匯，并在閱讀中積累詞匯。如果詞匯量不足4000那么建議先短時(shí)間突擊背單詞。

　　2、聽(tīng)力

　　聽(tīng)力考試對(duì)單詞量的要求不如閱讀高，實(shí)際需要詞匯量也就是3000左右。但是對(duì)應(yīng)試者的詞匯聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力要求卻很苛刻。因?yàn)樗�有的�?tīng)力材料，只會(huì)播放一遍，而且有些聽(tīng)力材料，長(zhǎng)達(dá)7分鐘（托福聽(tīng)力Lecture）。所以，聽(tīng)力詞匯需要聽(tīng)力反應(yīng)速度以及連讀弱讀等的熟悉。

　　首先，背單詞要聽(tīng)發(fā)音，可以跟讀聽(tīng)力錄音進(jìn)行詞匯讀音的糾正學(xué)習(xí)。其次單詞的拼寫也要熟悉，雖然托福聽(tīng)力不考拼寫，但涉及聽(tīng)力的綜合寫作是考察拼寫的，如果錯(cuò)誤出現(xiàn)過(guò)多，一樣會(huì)扣分。聽(tīng)力詞匯的準(zhǔn)備方面要根據(jù)核心高頻詞匯，不像閱讀涉及的面兒廣，但是需要掌握程度高。

　　3、口語(yǔ)

　　有這么一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)基本規(guī)律：你吸收和學(xué)習(xí)到什么樣的語(yǔ)言，下次表達(dá)時(shí)就會(huì)運(yùn)用類似的語(yǔ)言。也就是說(shuō)，你表達(dá)的語(yǔ)言，用詞、表達(dá)風(fēng)格與手法，都源自于你從各種材料中汲取的語(yǔ)言。讀過(guò)的課文，看過(guò)的美劇，聽(tīng)過(guò)的英文歌，當(dāng)然，還有背過(guò)的單詞。

　　4、寫作

　　托福寫作不考察高難度詞匯，四級(jí)、六級(jí)難度的詞匯足以，但是對(duì)于詞匯的運(yùn)用要到位，對(duì)四級(jí)或六級(jí)詞匯的熟練程度，決定了寫作的效率與流暢度。而詞匯的熟練程度同口語(yǔ)，需要我們?cè)诓粩嗑毩?xí)中來(lái)弄扎實(shí)。在平時(shí)的寫作練習(xí)中積極使用，在改作文的過(guò)程中增加一些詞匯的替換。并且背單詞階段，對(duì)于四六級(jí)核心詞匯和寫作常用詞匯要看例句背誦，熟悉詞匯的運(yùn)用方法。

　　二、托�？荚囋~匯記憶方法

　　最基礎(chǔ)的是單詞的長(zhǎng)相。記憶一個(gè)單詞的長(zhǎng)相，顯然是為了在閱讀文本時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)它的。這一點(diǎn)大家基本都可以做到。

　　接下來(lái)是一個(gè)單詞的聲音，記憶一個(gè)單詞的聲音，是為了我們能夠在聽(tīng)力中辨認(rèn)，并且在口語(yǔ)中能夠自己說(shuō)出來(lái)。這一點(diǎn)經(jīng)常被大家忽略，對(duì)于在“得聽(tīng)力者得托�！钡目荚嚹Ｊ街校�直接導(dǎo)致考生聽(tīng)力分?jǐn)?shù)低，進(jìn)而牽連到口語(yǔ)和寫作。

　　很多同學(xué)在自習(xí)室不帶耳機(jī)安安靜靜背單詞，后果就是在聽(tīng)力材料中不能分辨，即使拿到文本覺(jué)得很熟悉都認(rèn)識(shí)。希望大家在日常背單詞的時(shí)候一定要帶耳機(jī)聽(tīng)發(fā)音，并且自己嘴巴一定多讀多感受，這樣才能真正的做到對(duì)單詞的第二層記憶。

　　最后是一個(gè)單詞的拼寫。記憶一個(gè)單詞的拼寫，只是為了在寫作中可以運(yùn)用。這個(gè)反而被很多考生誤認(rèn)為很重要，很多考生在背單詞時(shí)喜歡拿草稿紙一直練拼寫，寫了很長(zhǎng)時(shí)間，但效率卻非常低，自己卻覺(jué)得成就感很高。

　　三、托福閱讀怎么記憶

　　1、分開(kāi)多次，抗遺忘。

　　比如三餐飯前給自己半小時(shí)復(fù)習(xí)每天的詞匯。每天的早上起床和臨睡前，也都是記憶的黃金時(shí)間，大家可以制作自己的詞匯小卡片（聽(tīng)力部分的詞匯記憶也同理），用這些固定的`時(shí)間段來(lái)溫習(xí)當(dāng)日背過(guò)的單詞。

　　方法是：遮著漢語(yǔ)，看著英文翻譯中文釋義，這可以確保你辨識(shí)詞義；或者遮住英文，看著中文的意思往回翻譯，這樣可以讓你記得更加清楚。掌握了拼寫之后，一些高頻詞就可以轉(zhuǎn)換成你的寫作詞匯。

　　2、利用音頻，加深記憶。

　　一般的單詞書都有相應(yīng)的音頻，大家可拷到手機(jī)或者IPAD，每天利用零散時(shí)間來(lái)記憶。單詞的聲音刺激，可以幫助大家在托福聽(tīng)力中更好地識(shí)別詞匯。

　　在這里強(qiáng)調(diào)一下，大家在最開(kāi)始背單詞時(shí)，容易陷入一種誤區(qū)，就是不看音標(biāo)，憑想象發(fā)音，總感覺(jué)這些單詞只要在閱讀中認(rèn)識(shí)就達(dá)到了終極目標(biāo)，但大家忘記了我們的托�？荚�，還有很重要的一項(xiàng)考試是托�？谡Z(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生只掌握了單詞的拼寫

　　比如illustrate和renovate，很多同學(xué)都認(rèn)識(shí)，但重音位置是錯(cuò)的。所以建議大家，從最初背單詞開(kāi)始，就注意發(fā)音，不確定的發(fā)音一定要去查詢一下再背誦。這樣一舉多得，一些背誦下來(lái)的詞匯也就順理成章的成為了我們的托福口語(yǔ)合格詞匯。（口語(yǔ)的task4 & task6有很多學(xué)術(shù)詞匯）

　　3、通過(guò)閱讀語(yǔ)境去練習(xí)。

　　純粹的單詞背誦，速度會(huì)很快，但大家會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，就是不知道這些單詞的正確用法。這時(shí)，你就需要結(jié)合語(yǔ)境，在上下文中去理解詞匯的含義。英語(yǔ)詞匯的含義往往都很靈活，在具體的context（上下文）中，大家會(huì)對(duì)詞匯的collocation（搭配），connotation（言外之意）有更深的理解，這樣在自己輸出時(shí)，比如托福的口語(yǔ)和寫作環(huán)節(jié)，你才能將英文詞匯使用地更加地道和得心應(yīng)手。

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