八年級(jí)語(yǔ)文下第一單元綜合練習(xí)題(人教版)
越能愉快的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生快樂(lè)的感覺(jué)就越好。好希望每個(gè)人都能明白這個(gè)道理，能夠在有限的生命里懂得，在學(xué)習(xí)這無(wú)限的海洋中體會(huì)快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)!以下就是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家整理的 2017八年級(jí)語(yǔ)文下第一單元綜合練習(xí)題(含解析人教版)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.誦讀(sòn) 處理(chù) B.陡峭(dǒu) 漲潮(zhǎng)
C.看護(hù)(kān) 襪子(mò) D.圍繞(rào) 調(diào)研(tiáo)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.灸手可熱 恣意妄為 折衷事非 B.融會(huì)貫通 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 消聲匿跡
C.莫名其妙 忍俊不禁 暴殄天物 D.博聞強(qiáng)識(shí) 不可理喻 見(jiàn)義思遷
3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.為了逃避公安機(jī)關(guān)的打擊，這個(gè)制假窩點(diǎn)曾兩次停業(yè)，待風(fēng)聲一過(guò)又東山再 起。
B.年青時(shí)讀過(guò)許多蘇聯(lián)小說(shuō)，現(xiàn)在回想起來(lái)，最使我頂禮膜拜的還是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)。
C.他是我最真誠(chéng)的朋友，經(jīng)常對(duì)我耳提面命，使我在工作中少犯許多錯(cuò)誤。
D.《大明宮詞》吸納了莎士比亞的語(yǔ)言風(fēng)格，但尺度把握不好，難免有東施效顰之嫌。
4.下列句子沒(méi)有 語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。
B.記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。
C.就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。
D.通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。
5.給下列句子排序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(2分)
①文章要打動(dòng)人心，是應(yīng)該帶有情感的。
�、诤玫睦碚撐恼挛磭L不可以具有抒情的因素。
�、鄣牵藗冇幸环N成見(jiàn)，以為既然是理論文章，就難免枯燥。
�、芰�?jiǎn)⒊?ldquo;新文體”在五四前有很大的影響，原因之一是“筆鋒常帶感情”。
�、萜鋵�(shí)不然。
A.①⑤③②④ B.④①③⑤② C.③⑤①④② D.②④⑤③①
6.請(qǐng)擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(20個(gè)字以內(nèi))(4分)
7.古詩(shī)文默寫(xiě)(6分)
(1) ， 。豈不罹凝寒，松柏有本性。(劉楨《贈(zèng)從弟》)
(2)與君離別意，同是宦游人。 ， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者， ， 。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)
二、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)閱讀《母親的目光》一文，回答第8—11題。(14分)
①做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺(jué)。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說(shuō)的可愛(ài)神情……看著看著，我常常覺(jué)得，單是為了這么一看，女人就不能錯(cuò)過(guò)做母親的機(jī)會(huì)。
�、诤鋈挥窒�，自己這么小的時(shí)候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧?然而愉樂(lè)的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒(méi)有被看醒，所以也不曾記得。對(duì)這種 目光開(kāi)始有感受是在漸漸長(zhǎng)大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時(shí)節(jié)。
③一天，我正在里間午睡，還沒(méi)睡穩(wěn)，聽(tīng)到母親走進(jìn)來(lái)，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過(guò)了一會(huì)兒，忽然靜了�？伤置饔譀](méi)有出去。我們兩個(gè)的呼吸聲交替著，如樹(shù)葉的微嘆，我莫名地覺(jué)得緊張起來(lái)，十分不自在。等了一會(huì)兒，還沒(méi)有聽(tīng)到她的聲響，便睜開(kāi)眼。我看見(jiàn)，母親站在離床一步遠(yuǎn)的地方，正默默地看著我。
④“媽，怎么了?”我很納悶。
�、�“不怎么。”她說(shuō)。似乎有些慌亂地怔了怔，走開(kāi)了。
�、藓髞�(lái)，這種情形又重復(fù)了一次。我就有些不耐煩地說(shuō)：“媽，你老是這么看我干嗎?”母親仿佛犯了錯(cuò)似的，一句話也沒(méi)有說(shuō)。
�、咭院�，她再也沒(méi)有這么看過(guò)我，或者說(shuō)，是她再也沒(méi)有讓我發(fā)現(xiàn)她這么看著我了。而到我終于有些懂 得她這種目光的時(shí)候，她已經(jīng)病逝了。
⑧再也不會(huì)有人這么看著我了。我知道，這是天空對(duì)白云的目光，這是礁石對(duì)海浪的目光，這是河床對(duì)小魚(yú)的目光。這種目光，只屬于母親。
�、岷⒆釉谖业哪抗饫�，笑出聲來(lái)。我的目光給他帶來(lái)了美夢(mèng)了嗎?我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做?是用笑的甜美來(lái)?yè)嵛克钠v和勞累?是用淚的晶瑩來(lái)詮釋自己的呼應(yīng)和感懷?還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情?
�、庥行╁e(cuò)誤，生活從來(lái)都不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)。我知道，這種假設(shè)對(duì)我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設(shè)的提醒呢?如果，你還有幸擁有母親;如果，你淺眠時(shí)的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬(wàn)不要像我當(dāng)年一樣無(wú)知和愚蠢。請(qǐng)你安然假寐，一定不要打擾母親。
你會(huì)知道。這種小小的成全，對(duì)你和母親而言，都是一種深深的幸福。
8. 第⑦段畫(huà)波浪線部分前后兩句在表意上有什么不同，談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
答：
9. 品味第⑧段文字，回答問(wèn)題。(4分)
(1)這段把母親比做天空、礁石和河床，突出了母親目光的特點(diǎn)?(2分)
答：
(2)“再也不會(huì)有人這么看著我了”，這句話表達(dá)了作者怎樣的思想情感?(2分)
答：
10. 最后一段，“你會(huì)知道，這種小小的成全，對(duì)你和母親而言，都是一種深深的幸福。”如何理解這句話的含義?(3分)
答：
11.作者是在做了母親之后才體悟到當(dāng)年母親目光中的愛(ài)撫和溫暖的。而當(dāng)她懂得了母愛(ài)的時(shí)候，她卻永遠(yuǎn)失去了母親。這就是生活。所以作者感喟：“有些錯(cuò)誤，生活從來(lái)都不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)。”讀完這篇文章，你有什么感悟?簡(jiǎn)要談?wù)劇?4分)
答：
(二)閱讀《常讀常新的人魚(yú)公主》一文，回答第12——15題。(13分)
③大約8歲的時(shí)候，第一次讀到人魚(yú)公主的故事。讀完后淚流滿面，抽噎得不能自已。覺(jué)得那么可愛(ài)和美麗的公主，居然變成了大海上的水泡，真是倒霉極了。從此在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，看到湖面上河面上甚至臉盆里的水泡就有些發(fā)呆，心中疑惑地想，這一個(gè)水泡，是不是善良的人魚(yú)公主變成的呢?看到風(fēng)把小水泡吹破，更是分外傷感。
�、艽蠹s18歲的肘候，又一次比較認(rèn)真地讀了人魚(yú)公主。也許是情竇初開(kāi)，這一次很容易地讀出了愛(ài)情。原來(lái)，這是一篇講愛(ài)情的童話啊!你看，她之所以能忍受那么慘烈的痛苦，是為了自己所愛(ài)的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖樣的甲板上跳舞，她是寧肯自己死，也不要讓自己所愛(ài)的人死。這是一種多么無(wú)私和高尚的不求回報(bào)的愛(ài)啊!
�、莸搅�28歲的時(shí)候，我已經(jīng)做了媽媽。這時(shí)來(lái)讀人魚(yú)公主，竟深深地關(guān)切起人魚(yú)公主的家人來(lái)了。她的母親在生了6個(gè)女兒之后去世了，我猜想這個(gè)女人臨死之前，一定非常放心不下她的女兒，不論是最大的還是最小的。她一定是再三再四地交代給公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特別是最小的女兒。
�、薜搅�38歲的時(shí)候，因?yàn)槲乙查_(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，再讀人魚(yú)公主的時(shí)候，不由自主地探討起安徒生的寫(xiě)作技巧來(lái)了。我有點(diǎn)納悶，安徒生在寫(xiě)作之前，有沒(méi)有一個(gè)詳盡的提綱呢?我的結(jié)論是——大概沒(méi)有。似乎能看到安徒生的某種隨心所欲，信馬由韁。當(dāng)然了，大輪廓走向他是有的，這個(gè)纏綿悱惻一波三折既有血淚也有波浪的故事，一定是在他的大腦里醞釀許久了。但是，連讀了幾遍之后，感到結(jié)尾處好像有點(diǎn)畫(huà)蛇添足。
�、攥F(xiàn)在，我48歲了。又讀了幾遍人魚(yú)公主。這一次，我心平氣和，仿佛天眼洞開(kāi)，有了一番新的感悟。這是一篇寫(xiě)靈魂的故事。無(wú)論海底的世界怎樣瑰麗豐饒，因?yàn)闆](méi)有靈魂，所以人魚(yú)公主毅然離開(kāi)了自己的親人。人魚(yú)公主是頑強(qiáng)和堅(jiān)定的，她選定了自己的道路就絕不回頭，終于，她得到了自己終就一個(gè)靈魂的機(jī)會(huì)。在一個(gè)接一 個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)之后，在肉體和精神的磨礪煎熬之后，她又踏上了尋找不朽靈魂的漫漫旅途。
⑧這個(gè)悲壯而凄美的尋找靈魂的故事，是如此地動(dòng)人心弦，常讀常新。于是想，當(dāng)我58歲……68歲……108歲(但愿能夠)的時(shí)候，不知又讀出了怎樣的深長(zhǎng)?
12. 作者一生常讀人魚(yú)公主，感受常新。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括作者8歲、28歲時(shí)讀出的內(nèi)容。(2分)
答：(1)8歲時(shí)： ;18歲時(shí)理解了這是一篇寫(xiě)愛(ài)情的童話;(2)28歲時(shí)： ;38歲時(shí)熱衷探討寫(xiě)作技巧。
13.48歲時(shí)，作者讀出人魚(yú)公主“是一篇寫(xiě)靈魂的故事”。你認(rèn)為這里的“靈魂”指什么?請(qǐng)結(jié)合文中你感受最深的詞、句作一點(diǎn)分析。(4分)
答：
14.品讀文章的結(jié)尾，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)好在哪里?(3分)
答：
15.本文突出的寫(xiě)作特點(diǎn)是巧用年齡階段組織材料。你覺(jué)得這種方法巧在哪里?請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。(4分)
答：
(三)閱讀《名師》一文，回答第16——20題。(13分)
①學(xué)校請(qǐng)了一位名師給我們班上一節(jié)課。第二天早上8點(diǎn)整，名師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里。他三十來(lái)歲，人長(zhǎng)得清清瘦瘦，個(gè)子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。
�、陂_(kāi)課后，名師先來(lái)了一段開(kāi)場(chǎng)白:“同學(xué)們，大家好。今天，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。等會(huì)兒，我講課的時(shí)候，如果我講得不對(duì)的地方，只管提，我這個(gè)人臉皮厚，大家不要擔(dān)心我找不到地縫去鉆。有什么問(wèn)題想提問(wèn)，可以隨時(shí)舉手，我的話也不是金口玉言，打斷了也不用賠錢(qián)。如果你覺(jué)得我講得不夠好，可以看點(diǎn)兒閑書(shū)，也可以打瞌睡。不過(guò)我要提醒大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學(xué)。廢話完了，言歸正傳……”
�、畚以谛闹薪o這位名師的亮相打起了分，但分?jǐn)?shù)不高。老師在學(xué)生面前就該樹(shù)立起師威，怎么能這樣嘻嘻哈哈呢?
�、苊麕煕](méi)有帶教案，手里只捏著一支粉筆，卻把課講得言辭活潑，生動(dòng)有趣，章法分明。講課間隙，還不時(shí)地穿插些互動(dòng)游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。課堂氣氛極為活躍，始終沒(méi)有出現(xiàn)看閑書(shū)和睡覺(jué)的現(xiàn)象。
�、菖R近下課的時(shí)候，名師又別出心裁點(diǎn)了幾名學(xué)生，讓他們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。被點(diǎn)的學(xué)生都很興奮，先報(bào)自己的名字，再講收獲的一二三。點(diǎn)到王旃的時(shí)候，出了一點(diǎn)兒意外。王旃沒(méi)有老老實(shí)實(shí)報(bào)自己的名字，而是兀自走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下了“王旃”兩個(gè)字，然后一臉壞壞 的笑望著名師，說(shuō)，“老師，這就是我的名字。”
�、尥蹯故前嗌献钫{(diào)皮的學(xué)生，也不知道他的爸爸從漢語(yǔ)大詞典的哪個(gè)旮旯里翻出了這么一個(gè)字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺(tái)的老師下不了臺(tái)。這道難題我們的班主任也碰過(guò)，不過(guò)他沒(méi)讓王旃得逞，因?yàn)檫@一損招，班主任讓他在教室后面站了整整一堂課。
�、喱F(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。名師看看黑板上的字，又看看王旃，溫和地說(shuō):“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過(guò)我也要行使一下我的權(quán)利，哪位同學(xué)愿意幫我念一下?”沒(méi)有人搭腔，大家都屏息靜氣。
⑨“好……”名師轉(zhuǎn)向王旃說(shuō)，“這位同學(xué)，你的名字起得不錯(cuò)。不過(guò)老師很慚愧，這個(gè)字我也不認(rèn)識(shí)，你能告訴我嗎?”
�、饷麕煹幕卮鹱屚蹯挂汇�，也讓班上的同學(xué)和聽(tīng)課的老師一愣。遲疑了一下，王旃回答:“王旃(zhān)。旃的 意思是紅色的曲柄旗。”
“嘿，寓意不錯(cuò)。”名師伸出了拇指，“謝謝你今天教了我一個(gè)字，你便是我的一字之師了。”
說(shuō)完，名師低下頭向王旃鞠了一躬。
這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。片刻的寧?kù)o之后，教室里響起了潮水般的掌聲。
16.從全文來(lái)看，本文主要采用了什么樣的表現(xiàn)手法?(2分)
答：
17.當(dāng)“名師”請(qǐng)同學(xué)幫念“旃”字時(shí)，結(jié)果是“沒(méi)有人搭腔。大家都屏息靜氣”。這樣寫(xiě)有什么作用?(3分)
答：
18.對(duì)于王旃的“惡作劇”，“名師”沒(méi)有訓(xùn)斥，反而拜他為一字之師，這體現(xiàn)了“名師”什么樣的特點(diǎn)?(2分)
答：
19.你覺(jué)得文中這位“名師”是怎樣的一位老師?(3分)
答：
20.文中“名師”對(duì)待學(xué)問(wèn)的態(tài)度對(duì)你有什么啟發(fā)?(3分)
答：
三、作文(40分)
請(qǐng)以“給我 ”為題作文。
要求：①補(bǔ)全題目。②立意自定。③文體自選。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，等等。④不少于600字。⑤不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，否則扣分。
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