中國(guó)考生托�？谡Z(yǔ)潛在問(wèn)題
在托�？荚囍�，口語(yǔ)部分是中國(guó)考生的一大難點(diǎn)。托�？谡Z(yǔ)分?jǐn)?shù)在25分以上的考生占比比較低，為什么會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象呢?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家搜集的中國(guó)考生托�？谡Z(yǔ)潛在問(wèn)題，供大家參考。
缺乏細(xì)節(jié)支撐
在托福口語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中話(huà)題要結(jié)合考生自身的情況來(lái)整合，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維。在有限的時(shí)間內(nèi)能夠說(shuō)出有邏輯的回答。在托福寫(xiě)作中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些省時(shí)、省錢(qián)、交朋友這種話(huà)題，但是不能只寫(xiě)省時(shí)、省錢(qián)、交朋友，具體的應(yīng)該說(shuō)出怎么來(lái)應(yīng)用，怎么展開(kāi)，要讓這個(gè)省時(shí)、省錢(qián)、交朋友或者是放松應(yīng)用到任何題里面，讓話(huà)題具有跨越性的。
中式英語(yǔ)嚴(yán)重
中國(guó)人最大的英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題就是沒(méi)有連讀。但這都不是最主要的語(yǔ)言問(wèn)題。一部分中國(guó)人在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有禮貌，并不是這些中國(guó)人本身沒(méi)禮貌，而是他們還沒(méi)有習(xí)慣英語(yǔ)的禮貌表達(dá)方式，如果口語(yǔ)表達(dá)中式英語(yǔ)比較嚴(yán)重就會(huì)被扣分。例如，在這組句子中用后面的說(shuō)法會(huì)更合適，The price is very suitable for me.(中國(guó)式)The price is right.(美國(guó)式).suitable(合適的、相配的)最常見(jiàn)的用法是以否定的形式出現(xiàn)在告示或通知上，如：下列節(jié)目?jī)和灰恕he following program is not suitable for children。。
信息重復(fù)較多
在新托�？谡Z(yǔ)考試過(guò)程中，考生一緊張就會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次，重復(fù)自己話(huà)語(yǔ)。因此考生要嚴(yán)格要求自己，慢慢克服緊張情緒。托�？荚嚋�(zhǔn)備時(shí)間短，內(nèi)容又需要有拓展，因此在答題之前列出正確提綱，明確答題目標(biāo)，按照答題步驟答題對(duì)于避免重復(fù)信息是非常行之有效的方法。首先，認(rèn)真審題，確認(rèn)答案，直接回答。圍繞核心部分對(duì)重要內(nèi)容做出解釋分析并且舉例。
其次，想好一些應(yīng)對(duì)措施和外延答案。這樣，在時(shí)間不夠的情況下，可以機(jī)動(dòng)使用，既不會(huì)影響答案的完整性，又能夠應(yīng)付時(shí)間的'問(wèn)題，但應(yīng)該注意的是最后應(yīng)該重新點(diǎn)題，這樣才能更加重點(diǎn)突出，條理清晰。
語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題
對(duì)于大部分中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不需要、也不太可能做到如母語(yǔ)者一樣，只需要做到清晰可懂，讓考官能聽(tīng)懂你在說(shuō)什么，也就可以了。即使帶有一定的中式口音，也沒(méi)有關(guān)系。很多考生對(duì)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不自信，因此在講話(huà)的時(shí)候含糊不清，企圖蒙混過(guò)關(guān)。這種投機(jī)的做法是ETS考官最為反感的，自然很難在考試中取得25分以上的分?jǐn)?shù)了。
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