很多同學(xué)會(huì)問：托福聽力的練習(xí)本已經(jīng)鋪滿一桌子了，為什么我的托福聽力成績(jī)總是可憐兮兮的15分呢?我總是聽不懂托福聽力，這到底是什么原因呢?其實(shí)，托福聽力聽不懂的原因有多個(gè)方面，下面，我們就來分析一下“托福聽力低分的4大原因”。

　　語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)扎實(shí)的語(yǔ)音知識(shí)是聽寫慢速英語(yǔ)錄音的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確地抓住了語(yǔ)音，即使是生詞，也不難根據(jù)其發(fā)音從詞典找到答案。反之，如果語(yǔ)音知識(shí)不夠，即使是自己會(huì)的詞也不一定能聽懂，更不用說真正碰到生詞了。由于種種原因，不少人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中沒有得到足夠的語(yǔ)音訓(xùn)練，雖然記住了數(shù)千個(gè)或上萬單詞和大量語(yǔ)法知識(shí)，可以順利地閱讀書面英語(yǔ)文章，但聽不懂用詞量只有1500余個(gè)的慢速英語(yǔ)廣播。

　　語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)的表現(xiàn)形式有：

　　讀音不正確或根本不會(huì)讀

　　不少人腦子里的英語(yǔ)音形脫節(jié)，記住的只是英語(yǔ)單詞的字母拼寫(形狀)，而沒有正確的聲音印象，不是不會(huì)讀就是讀得不對(duì)�？磳懺诩埳系挠⒄Z(yǔ)，能根據(jù)其拼寫確定是不是認(rèn)得，但是聽到一個(gè)英語(yǔ)單詞的正確發(fā)音，由于與自己腦子里不正確發(fā)音不一致，以為是生詞。

　　重音正確與否對(duì)于聽力的影響極大，例如有的人能聽懂 resign，但聽到resignation時(shí)由于重音的改變而聽不懂。

　　某些詞英美讀音的區(qū)別也會(huì)帶來一些問題，例如schedule、 missile等。

　　雖然能正確地發(fā)音，但是沒有熟練到能立即反應(yīng)的地步，所以聽到以后需要反復(fù)思考才能明白其含義，因而感到應(yīng)接不暇而聽不懂。

　　不適應(yīng)連讀

　　初學(xué)者在聽寫中常常聽不懂錄音帶上外國(guó)人的原聲，但若由中國(guó)人再重復(fù)說一遍，他就有可能聽懂。我們提高英語(yǔ)聽力的目的是為了聽外國(guó)人講英語(yǔ)，而不是為了聽懂中國(guó)人說英語(yǔ)，所以一定要以能聽懂錄音帶上的原聲為準(zhǔn)。

　　由于不適應(yīng)連讀，常常會(huì)把兩個(gè)詞誤以為是一個(gè)詞，例如把a(bǔ) part聽成apart，把a(bǔ)special way聽成especial way等等。

　　有時(shí)也會(huì)把一個(gè)詞誤聽成幾個(gè)詞，因而聽不懂。例如把un- derground一個(gè)詞聽成under the ground三個(gè)詞，把especially一個(gè)詞聽成aspecial1y兩個(gè)詞等等。

　　聽不出介詞、冠詞、連詞

　　播講人在讀這些詞時(shí)一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過。對(duì)于初學(xué)者來說，不是很容易聽得出的，這是起步階段聽寫中的一個(gè)難點(diǎn)。筆者在批改初學(xué)者的聽寫記錄時(shí)向他們指出某處有這類詞沒有聽寫出來時(shí)，他們的第一個(gè)反應(yīng)一般都是“有嗎/。但是有了疑問后再去聽，才感到好像是有一個(gè)詞，反復(fù)聽上幾遍以后或許能聽出來。真是“初聽似沒有，越聽越有，超聽赴像，起聽越是”。沒有親身實(shí)踐過的人不太相信這一點(diǎn)，認(rèn)為這些簡(jiǎn)單的詞應(yīng)該是最容易聽出來的。其實(shí)不然，實(shí)踐證明，能否聽出這些詞是衡量英語(yǔ)聽力的一個(gè)很重要的標(biāo)志。這里的關(guān)鍵是聽不出來，不是寫不出來。解決這個(gè)難點(diǎn)的方法只能是多聽，多練，久而久之就習(xí)慣了。一旦到了能聽出這些詞時(shí)，別人間你是怎么樣聽出來的，你的回答可能是“我聽著就是有”，不一定能說出什么要領(lǐng)來。到了這個(gè)境界，說明已經(jīng)適應(yīng)這些詞的弱讀了，聽力大大地提高了。

　　分辨不出各種前后綴

　　慢速英語(yǔ)中用的詞匯有很大一部分是從常用詞匯基礎(chǔ)上加前后綴派生出來的。如果不熟悉加前后綴的規(guī)律，聽錄音時(shí)會(huì)碰到很多的生詞。例如知道m(xù)arine的意思是 “海的”，way意思是“路”，但是不知道前綴sub的意思是“下面的”，聽到submarine和subway以后不知道是“水下的，潛水艇” 和“地下鐵路”。