新加坡留學快訊之培養(yǎng)學生軟技能。正華中學的普通源流學生比其他學生多上了幾堂課，但這些課可非填鴨式的補習班，而是額外的體育項目與輔助活動。校方針對學生的興趣設計教育項目，全方位培養(yǎng)學生的軟技能。

　　為肯定學校以創(chuàng)意教學與發(fā)展項目來培養(yǎng)普通源流學生，教育部每年頒發(fā)“李顯龍普通課程創(chuàng)新獎”給這方面表現(xiàn)優(yōu)異的學校。今年得主之一的正華中學分別針對普通學術與普通工藝源流學生制定一套學習計劃，當中包括戶外教育、職場教育及美學等。

　　母語部與普通課程部主任蘇美琴受訪時說，針對工藝學生的計劃強調品格塑造，加強學生的數(shù)學與語文能力。這些學習活動融入平時的課堂時間，四年的學習生涯皆有不同的重點。學生在中一先接觸美學與語文，練習如何呈現(xiàn)報告與演出，這可提高學生的信心。學生到了中二，會學習理財知識，到了中三中四時，重點則放在職場教育。學生可從幾個選修單元中選擇一項，這些選項可包括餐館管理與烹飪、電臺廣播、促銷與廣告等，學生可從中學習新技能，也有機會參觀實際的工作環(huán)境。校方每年會調查了解每屆中三學生感興趣的工作，以安排相應課程。

　　普通工藝學生也比其他學生有更多的體育時間，校方希望借助體育這個平臺，培養(yǎng)學生的韌性與團隊精神等。每名普通工藝學生得嘗試攀巖活動，并考獲初級證書。除此之外，學生也須掌握急救知識。

　　借助體育塑造價值觀

　　校長楊淑伶受訪時說：“普通源流學生一般比較喜歡通過活動來學習，體育對他們來說更具吸引力。我們要利用體育作平臺，塑造價值觀，并培養(yǎng)學生的領導能力與學習動力。針對普通源流學生的全方位學習計劃兩年前推出以來，學生的反應良好，我們也發(fā)現(xiàn)學生的自信心提高了，逐年有更多普通源流學生擔任學生領袖。”

　　針對普通學術源流學生的計劃則指導學生有效的學習技巧，并提供額外的語文與數(shù)學課，解題式學習模式以及高級選修單元(Advanced Elective Modules)等。每名學生都有機會修讀一項高級選修單元，到理工學院學習相關單元，單元可包括旅游、宇航工程、食品科學等。楊淑伶指出，普通學術的學生也應有追求理想的能力，校方要幫他們發(fā)掘適合自己的課程。

　　中三普通工藝學生洪鼎威(15歲)喜歡攀巖帶給他的挑戰(zhàn)，克服25米高的巖墻讓他明白不輕言放棄、同學間互相支持的道理。學校提供的烹飪選修單元也讓他可朝自己的興趣掌握新技能。

　　今年獲頒“李顯龍普通課程創(chuàng)新獎”的還包括淡馬錫中學。

　　普通源流學生一般比較喜歡通過活動來學習，體育對他們來說更具吸引力。我們要利用體育作平臺，塑造價值觀，并培養(yǎng)學生的領導能力與學習動力。針對普通源流學生的全方位學習計劃兩年前推出以來，學生的反應良好，我們也發(fā)現(xiàn)學生的自信心提高了，逐年有更多普通源流學生擔任學生領袖。

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