小學(xué)生法制手抄報(bào)繪圖
法律之明了，不盡在其條文之詳盡，乃在其用意之明顯，而民得其喻也。那么小學(xué)生知道哪些有關(guān)法制的知識(shí)呢?下面就是小編收集的有關(guān)法制手抄報(bào)繪圖，歡迎大家閱讀!
小學(xué)生法制教育征文 ：法制伴我行
談到法律，總會(huì)給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺(jué)。其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個(gè)社會(huì)才變得有序;正是由于法律的存在，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。
作為當(dāng)代小學(xué)生，我們有幸生活在中國(guó)改革開(kāi)放的年代。親眼目睹了改革開(kāi)放20多年來(lái)中國(guó)法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn)， “依法治國(guó)”被寫(xiě)進(jìn)憲法，多么令人振奮!然而我們應(yīng)該思考的是：在我們的成長(zhǎng)道路上如何與法同行?有人可能會(huì)說(shuō)：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我說(shuō)：不!法律離我們很近。那些輕視法律作用的.人，我想是沒(méi)有真正意識(shí)到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見(jiàn)的方式加以實(shí)現(xiàn)。”
有統(tǒng)計(jì)表明，每5分鐘，就有一場(chǎng)搶劫上演。而在我國(guó)學(xué)生群體中也存在著一些觸犯刑法的不良現(xiàn)象。如：強(qiáng)要同學(xué)錢(qián)財(cái)，參與搶劫，更有甚者結(jié)幫犯罪。據(jù)報(bào)道：今年4月30日，海南省萬(wàn)寧市17歲學(xué)生溫某，因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年。近年來(lái)，青少年結(jié)幫犯罪現(xiàn)象也呈上升勢(shì)頭，加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學(xué)生
如果你認(rèn)為“現(xiàn)在違反一下學(xué)校紀(jì)律沒(méi)什么大不了，只要我以后不違法就行”，那就請(qǐng)你趕快打消這種念頭吧!“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放松很可能在將來(lái)會(huì)釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時(shí)候才悔恨呢?所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的中學(xué)生做起，將來(lái)當(dāng)我們走出校園，融入社會(huì)這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。
總之，法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器，同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會(huì)準(zhǔn)則。因?yàn)闄?quán)利在規(guī)則中行使，義務(wù)在規(guī)則中履行，自由在規(guī)則中擁有。同學(xué)們，從今天起，從這一刻，讓我們一起踏上與法同行的道路吧!
關(guān)于法律的名言
1、當(dāng)秩序成了混亂的時(shí)候，就不得不用混亂來(lái)維持秩序，拯救法律了。——羅曼·羅蘭(法)《哥拉·布勒尼翁》
2、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克
3、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)必須頹敗。——塞內(nèi)加
4、公正的法律限制不了好的自由，正因好人不會(huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德
5、立法者三句修改的話，全部藏書(shū)就會(huì)變成廢紙。——基希曼
6、法律的真正目的是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自我的德行。——阿奎那
7、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅
8、在世界各主要禮貌中，中國(guó)是距離法治最為遙遠(yuǎn)的一種，甚至與歐洲構(gòu)成了兩極相對(duì)的反差。——滋賀秀蘭
9、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的。——愛(ài)略特
10、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞
11、在一切能夠理解法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克
12、疏法勝于密心，寬令勝于嚴(yán)主。——呂坤(明)《呻吟語(yǔ)·治道》
13、法立于上則俗成于下。——蘇轍
14、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生
15、任何法律的根本;不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛(ài)·科克
16、法律的真正目的'是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自我的德行。——阿奎那(意)《神學(xué)大全》
17、法律是一種強(qiáng)制性秩序。——凱爾森(美)《法律和國(guó)家概論》
18、水者火之備，法者止奸之禁也。——桓寬(漢)《鹽鐵論·申韓》
19、凡是解釋越簡(jiǎn)單的法律，也就是也公正的法律。——托馬斯·莫爾(英)《烏托邦》
20、法者，治之端也。——荀況(戰(zhàn)國(guó))《荀子·君道》<
21、人民的愉悅是至高無(wú)個(gè)的法。——西塞羅
22、所謂人的法律，我是指生活的一種方策，使性命與國(guó)家皆得安全。——斯賓諾莎(荷)《神學(xué)政治論》
小學(xué)生學(xué)習(xí)法制的作文：法制在我心中
我們大家都是成長(zhǎng)在一個(gè)有法的社會(huì)里。如果我們這個(gè)社會(huì)沒(méi)有了法，那你會(huì)想像這個(gè)社會(huì)還會(huì)有“秩序”一詞嗎?小孩子有《未成年人保護(hù)法》，老師們有《教師法》。還有許多保護(hù)著每個(gè)公民的各種法規(guī)。這些法保護(hù)著我們現(xiàn)在安定、和諧的生活。
因?yàn)橛小段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》，我們小孩的生活更加自由和快樂(lè)，現(xiàn)在就是爸爸、媽媽也不能隨意體罰我們的，要是傷害我們，我們就去告他們，他們就會(huì)受到法律的制裁。所以我們要學(xué)習(xí)法律，好讓自己的人生權(quán)利得到保護(hù)。
維護(hù)人格尊嚴(yán)是公民的基本權(quán)利。我國(guó)《憲法》第38條明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。”《未成年人保護(hù)法》第4條規(guī)定：“要尊重未成年人的人格尊嚴(yán)”第8條規(guī)定：“父母或其他監(jiān)護(hù)人不得虐待未成年人”兒童也是公民啊!假如我們兒童的人格尊嚴(yán)受到侵犯，那我們可以大聲說(shuō)出“不!”在《中國(guó)少年報(bào)》曾經(jīng)報(bào)道過(guò)一件教師侵害學(xué)生權(quán)利的事件。1999年的`某一天，新疆維吾爾自治區(qū)尉犁縣塔里木鄉(xiāng)某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生張勇海，因?yàn)榇驋邥r(shí)有一根掃帚秸稈沒(méi)有撿干凈，被檢查的人扣了一分，老師很生氣，讓全班同學(xué)打他3個(gè)耳光，輪到第三個(gè)同學(xué)時(shí)，他哭了。挨了90個(gè)耳光后，他被打得左臉腫起，右耳鼓膜內(nèi)陷充血，耳中嗡嗡亂響。在醫(yī)院里休息了2個(gè)月，才重返學(xué)校。我希望這個(gè)老師以后不再打人，不要太兇了，如果是父母親或老師打我，那我就會(huì)大聲說(shuō)：“不!”
任何游戲，任何賽事都離不開(kāi)規(guī)矩和規(guī)則;在我們?nèi)祟惖墓餐钪�，更離不開(kāi)規(guī)矩和規(guī)則。我國(guó)制定了許多法律和法規(guī)，用來(lái)規(guī)范人們的行為，只有任人遵紀(jì)守法，整個(gè)社會(huì)才會(huì)正常運(yùn)行。
人只有遵紀(jì)守法，法律法規(guī)才會(huì)保護(hù)你。讓我們一起遵紀(jì)守法吧!
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