長(zhǎng)頸鹿找朋友童話故事
童話故事是指兒童文學(xué)的一種體裁，童話中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維；那生動(dòng)的形象、美妙的故事可以幫你認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生，下面給大家分享長(zhǎng)頸鹿找朋友童話故事，一起來(lái)看看吧！
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有令自己印象深刻的童話吧，童話故事通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張手法來(lái)編寫適合于兒童欣賞的故事，還苦于找不到好的童話故事？以下是小編整理的長(zhǎng)頸鹿找朋友童話故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動(dòng)物園東邊的草地上，有一只長(zhǎng)頸鹿，它很希望有一個(gè)好朋友。
小鳥飛過(guò)時(shí)，它對(duì)小鳥說(shuō)：“你愿意和我做好朋友嗎?”
小鳥說(shuō)：“你不會(huì)飛，我們?cè)趺醋雠笥涯?”
大象走過(guò)時(shí)，它對(duì)大象說(shuō)：“你愿意和我做好朋友嗎?”
大象說(shuō)：“我只喜歡長(zhǎng)鼻子的朋友呀�！�
長(zhǎng)頸鹿失望極了，它傷心地低下頭。
忽然，有一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音在它耳邊說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿，你為什么不開心啊?”
呀，是一只可愛(ài)的紅色小蜻蜓!
長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“你愿意和我做好朋友嗎?”
小蜻蜓快樂(lè)地笑了，說(shuō)：“當(dāng)然愿意啦!”
“可是，”長(zhǎng)頸鹿說(shuō)，“你這么小，我們?cè)趺匆黄鹜嬗螒蚰?”
小蜻蜓飛起來(lái)，碰碰它，讓長(zhǎng)頸鹿跟著自己走到瀑布邊。
嘩，飛過(guò)來(lái)一只、兩只、三只……幾十只紅色的小蜻蜓，它們看上去長(zhǎng)得一模一樣。
小蜻蜓們輕巧地飛來(lái)飛去，轉(zhuǎn)著圈兒，又停下來(lái)，扇動(dòng)著翅膀排成一排。
“猜猜看，誰(shuí)是你剛才的那個(gè)新朋友!”小蜻蜓們一起說(shuō)。
這個(gè)游戲真好玩，長(zhǎng)頸鹿開心地彎下脖子，仔細(xì)地找啊找啊。
每一只小蜻蜓都飛到它旁邊，讓它好好辨認(rèn)。
終于，長(zhǎng)頸鹿輕輕地笑了：“我找到你啦，因?yàn)槟阋恢痹诳粗倚δ?”
嘿，長(zhǎng)頸鹿果然找對(duì)啦!
好朋友小蜻蜓高興地飛過(guò)來(lái)，親了一下長(zhǎng)頸鹿的臉，說(shuō)：“下一個(gè)游戲是謎語(yǔ)哦，在動(dòng)物園西邊的草地上，也有一只想找朋友的動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)?”
長(zhǎng)頸鹿的眼睛瞪得大大的，它猜不出是誰(shuí)。
這時(shí)，其他的小蜻蜓都叫了起來(lái)：“它也是一只長(zhǎng)頸鹿呀!”“它也覺(jué)得很孤單呢!”
嘿，長(zhǎng)頸鹿又會(huì)有一個(gè)好朋友啦!
長(zhǎng)頸鹿找朋友童話故事意義
關(guān)于自我認(rèn)知：長(zhǎng)頸鹿在找朋友的過(guò)程中，可能會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處。它的長(zhǎng)脖子等特征也許一開始讓它覺(jué)得與眾不同，難以融入群體，但在經(jīng)歷中它會(huì)明白這些特點(diǎn)其實(shí)也是自己的優(yōu)勢(shì)，從而學(xué)會(huì)接受和欣賞自己，這啟示讀者要正確認(rèn)識(shí)自我，接納自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
強(qiáng)調(diào)友誼的本質(zhì)：故事通過(guò)長(zhǎng)頸鹿尋找朋友的經(jīng)歷，展現(xiàn)了真正的友誼是建立在相互理解、尊重和接納的基礎(chǔ)上。長(zhǎng)頸鹿可能會(huì)遇到一些因?yàn)橥獗砘蚱渌蚨鴮?duì)它有偏見的動(dòng)物，但最終找到的朋友是能看到它內(nèi)心美好品質(zhì)的，這讓讀者明白友誼不應(yīng)只看外表或外在條件，而要注重內(nèi)在的性格和品德。
面對(duì)困難的態(tài)度：長(zhǎng)頸鹿在找朋友時(shí)可能會(huì)遇到各種困難和挫折，比如被其他動(dòng)物拒絕、誤解等，但它沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)尋找。這教導(dǎo)讀者在面對(duì)生活中的困難時(shí)，要保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，堅(jiān)持不懈地去追求自己的目標(biāo)，不輕易被挫折打敗。
包容與多樣性：長(zhǎng)頸鹿與不同種類的動(dòng)物交往的過(guò)程，體現(xiàn)了對(duì)多樣性的包容。它學(xué)會(huì)了與各種性格、外貌不同的動(dòng)物和諧相處，這傳達(dá)出一種尊重和接納不同個(gè)體、不同物種的觀念，讓讀者明白世界是多元的，要學(xué)會(huì)與不同的人和事物和諧共處。
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