最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)（經(jīng)典）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
暑假是讓人期待已久的假期，休息、旅游、學(xué)習(xí)、放松都是我們可以選擇的活動(dòng)。這個(gè)暑假我選擇回到家鄉(xiāng)，過一個(gè)溫馨愉快的假期，與親人相處，感受家鄉(xiāng)的變化。經(jīng)過兩個(gè)月的生活，我深深地感到，這個(gè)暑假是我成長(zhǎng)的一部分。
暑假學(xué)習(xí)是我這個(gè)暑假的重頭戲。通過這個(gè)假期的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識(shí)。其中最讓我興奮的是學(xué)習(xí)編程技術(shù)，我通過網(wǎng)上自學(xué)，掌握了基礎(chǔ)的HTML和CSS知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己的網(wǎng)站。這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷教會(huì)了我很多東西，尤其是自主學(xué)習(xí)和自己動(dòng)手實(shí)踐的重要性。
暑假旅游是很多人期待已久的體驗(yàn)。我也計(jì)劃了一次旅游，去了青海湖。在那里，我看到了如畫般的風(fēng)景，體驗(yàn)了不同的風(fēng)土人情。在青海湖周邊，我還見到了很多游客和當(dāng)?shù)厝�，問了一些他們工作和生活的問題，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。從這次旅游中，我深深地體驗(yàn)到了旅游的樂趣和寓教于樂的好處。
這個(gè)假期，我回到了家鄉(xiāng)。與親人相聚是我心心念念的事情。我和父母、姐姐一起看電視、聊天，一起去旅游、野炊、打牌。這種親情的感受是獨(dú)特而美好的，與此同時(shí)，我也體驗(yàn)到了家庭的責(zé)任和義務(wù)。我?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生、照顧外婆，讓我深深理解了家庭的重要性和責(zé)任感。
這個(gè)暑假對(duì)我而言是難得的一個(gè)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)、旅游、家庭生活中我都獲得了很多收獲和感悟。我想說(shuō)，在成長(zhǎng)的路上不可避免會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但我們可以通過學(xué)習(xí)、旅游和家庭生活等多方面的經(jīng)歷不斷地增長(zhǎng)知識(shí)和感悟，從而變得更加成熟和完整。適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘梢彩呛苤匾模覀冃枰煤眉倨�，不斷充�?shí)和提升自己。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
8月28日上午，我鎮(zhèn)教研室組織了小學(xué)教師暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從教研室孫運(yùn)盛主任的搞好新學(xué)期教研培訓(xùn)到解現(xiàn)任老師的閱讀、習(xí)作教學(xué)培訓(xùn);再到成教楊校長(zhǎng)的新學(xué)期師德培訓(xùn)，內(nèi)容豐富多彩。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，開闊了眼界，真是受益匪淺。
一、以縣教研室教研工作思路為依托，制定我鎮(zhèn)教研工作思路，突出我鎮(zhèn)教研特色。
孫主任依照縣教研室的六個(gè)工作思路：1：圍繞一個(gè)中心;2：唱響一個(gè)主旋律;3：堅(jiān)持一個(gè)方向;4：突出兩個(gè)重點(diǎn);5：追求三個(gè)目標(biāo);6：做好六項(xiàng)工作。來(lái)分析我鎮(zhèn)教研的利弊得失，有的放矢的展開切合我鎮(zhèn)教研實(shí)際的工作思路，并向我們?cè)敿?xì)的闡述說(shuō)明，給予我們清晰的認(rèn)識(shí)，利于我們教師的教研思路的拓展與延伸。
要求我們?nèi)w教師狠抓教學(xué)質(zhì)量，充分向課堂要效益，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性。構(gòu)建一個(gè)高效課堂是我們每一位教師畢生都要思考、研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。這就需要我們：第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。切實(shí)消除教師講得多、學(xué)生參與少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問題。第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)，反思自己的教學(xué)。自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。充分研究學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。第四，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)課堂提問。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，注重對(duì)課堂提問的研究，所提的問題必須是有價(jià)值、有啟發(fā)性、有一定難度的，問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。第五，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評(píng)”。
二、依托網(wǎng)絡(luò)集備，構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)教研。
孫主任從學(xué)科教研員→骨干教師群→全體教師三個(gè)層面展開教研，形成合力，促進(jìn)教研新局面的形成與發(fā)展，尤其是創(chuàng)新。
教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。網(wǎng)絡(luò)集備是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)向積累優(yōu)化式轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，切實(shí)為教師減負(fù)增效。
三、學(xué)會(huì)不斷反思，在反思中成長(zhǎng)。
一些新的教學(xué)方式、方法、手段的展現(xiàn)是由新穎而好奇，進(jìn)而開始嘗試體驗(yàn)，辨證的接受并創(chuàng)新，由點(diǎn)及面的星火燎原式展開，需要我們教師各自的嘗試創(chuàng)新，再到教研組的交流體驗(yàn)，再到博采眾長(zhǎng)的鋪開;需要我們個(gè)人的反思和集體的反思驗(yàn)證，創(chuàng)新。其過程也不是一日之功，需要我們開源節(jié)流并細(xì)水長(zhǎng)流，最終得到曇花一現(xiàn)的芬芳。尤其解老師的習(xí)作教學(xué)，從中可見解老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，最終達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
1月xx日，我有幸參加了ｘｘ�。麕煿ぷ魇易哌M(jìn)ｘｘ送教活動(dòng)。早上我們先在大操場(chǎng)觀摩戶外活動(dòng)和早操，妙高中心園孩子們?cè)诖蟛賵?chǎng)上進(jìn)行戶外各類體育游戲和中西結(jié)合游戲化的早操。接著，開展了以“提升教師集體教學(xué)能力”為主題的教研活動(dòng)，我們觀摩的三節(jié)活動(dòng)，是由麗水蓮都東方明珠幼兒園的謝秋萍老師帶來(lái)的小班數(shù)學(xué)《好朋友占圈》、杭州市府機(jī)關(guān)幼兒園曹青蝶老師帶來(lái)的大班科學(xué)《小蛇彎彎》和ｘｘ妙高中心幼兒園鐘曉芳老師上的中班語(yǔ)言《小螞蟻》。俞老師對(duì)三節(jié)活動(dòng)都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我收獲多多并對(duì)如何提升教師集體教學(xué)能力也有了更深入的了解。下午，俞老師的《新理念背景下的幼兒園區(qū)域游戲》和杭州京都實(shí)驗(yàn)幼兒園的吳春紅老師的《真游戲真成長(zhǎng)》這兩堂精彩的講座，讓我對(duì)如何有效的開展游戲活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于我自己，數(shù)學(xué)、科學(xué)活動(dòng)是自己薄弱的一面，在如何開展數(shù)學(xué)活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)上我還有許多的困惑。這次的送教活動(dòng)，在俞老師的講解中，我也看到一些我需要和改進(jìn)的地方，雖然不能說(shuō)經(jīng)過這一次的經(jīng)驗(yàn)積累，我就能完全上好這個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)，但是對(duì)我的啟發(fā)也是很大的。
一、挖掘教材，處理教材，獨(dú)具匠心
謝秋萍老師的《好朋友占圈》和曹青蝶老師的《小蛇彎彎》讓我知道不同領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容可以用不同形式的活動(dòng)來(lái)開展。謝老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)就是讓小朋友在游戲的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而曹老師的科學(xué)活動(dòng)就是由一個(gè)故事《曲里拐彎》而引發(fā)過來(lái)的，就像俞老師說(shuō)的，數(shù)學(xué)可以結(jié)合體育和游戲，甚至其他領(lǐng)域，只要將領(lǐng)域的重點(diǎn)放到位和在主題背景下升成的原創(chuàng)的多元發(fā)展。
二、孩子是主體
聽了俞老師的點(diǎn)評(píng)，我也有了一些自己的體會(huì)，在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的游戲化。應(yīng)該在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索欲望。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該不能過于注重活動(dòng)的結(jié)果，而對(duì)活動(dòng)的過程有所忽略。在活動(dòng)中，要培養(yǎng)孩子的自信心、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。應(yīng)該多給孩子足夠的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)問題和得出結(jié)論。
三、有目的說(shuō)讓幼兒有目的的聽
鐘老師的《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來(lái)。鐘老師利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和幾張漂亮的圖片將詩(shī)歌很好的呈現(xiàn)給大家，讓幼兒能很快的理解詩(shī)歌的意思。看鐘老師上的活動(dòng)，我也反思了我平時(shí)帶班里孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌不足的地方。幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開“聽”和“說(shuō)”，“聽”則是培養(yǎng)傾聽的良好習(xí)慣，有了傾聽之后才能恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，如果沒有這個(gè)基礎(chǔ)，幼兒的語(yǔ)言則是“獨(dú)白語(yǔ)”。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
10月25日，我們學(xué)校組織老師到實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽課。這次學(xué)習(xí)令我豁然開朗。從老師們精彩的講課中，使我更進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以后工作中的不足。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點(diǎn)：
一、老師要提高自己
這些老師基本功都非常厲害，每個(gè)老師的口語(yǔ)都很棒，脫口而出的英語(yǔ)很令人佩服。高要求的老師教出來(lái)的學(xué)生也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)好都很完美。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了
二、老師要善于啟發(fā)學(xué)生
每一個(gè)學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個(gè)學(xué)生都有他蘊(yùn)藏的能量�？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。例如王云老師在課堂中的提問，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。王云老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她經(jīng)常將提問的機(jī)會(huì)讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽眾的同時(shí)也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。
三、老師要學(xué)會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
英語(yǔ)課堂教學(xué)中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學(xué)過程。學(xué)生開口說(shuō)的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機(jī)會(huì)。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點(diǎn)連線，以線組合面，將一個(gè)很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學(xué)生有話可說(shuō)。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)提供了機(jī)會(huì)。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓學(xué)生有話可說(shuō)，敢于開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給學(xué)生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯(cuò)誤。
一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個(gè)老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在專業(yè)技能上有較大的提高和長(zhǎng)足的發(fā)展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語(yǔ)言教師，同時(shí)又是藝術(shù)教師。英語(yǔ)教學(xué)作為第二語(yǔ)言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難，學(xué)生不大容易體會(huì)到英語(yǔ)的實(shí)際用途，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性成為英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實(shí)生動(dòng)的情境，成功調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語(yǔ)”的魅力。
總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷提升自我。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年8月23日我們相聚在遙小，舉辦了為期兩天的新教師培訓(xùn)，在有趣的“破冰游戲”中使一張張新面孔拉近了心與心的距離，也是在這樣溫暖的氛圍中開啟了我們的學(xué)習(xí)之旅！
雖然只有短短兩天時(shí)間，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識(shí)，作為新教師的一員，我也從中得到了一些新的認(rèn)識(shí)和感受：
一、師德認(rèn)識(shí)方面
在周校長(zhǎng)的師德講座中，我重新認(rèn)識(shí)了教師的職責(zé)：教師不僅僅是授業(yè)解惑。雖然一直以來(lái)都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學(xué)生成長(zhǎng)過程中留有遺憾，做到問心無(wú)愧！但是，由于隨著時(shí)間的推移，師生關(guān)系的深入體會(huì)和認(rèn)識(shí)，以及本次培訓(xùn)的深入剖析，越來(lái)越迫切地認(rèn)識(shí)到全身心主動(dòng)關(guān)注教育的重要性。誠(chéng)然，無(wú)愧于學(xué)生和自我很重要。但是更重要的是育人，教師唯有以身作則，對(duì)學(xué)生的啟迪也將更具震醒力，用自己的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
二、教學(xué)方面
經(jīng)過一年的教學(xué)，隨著教學(xué)工作的開展，意識(shí)到教學(xué)管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，知識(shí)才有傳播的空間和價(jià)值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會(huì)在問題出現(xiàn)時(shí)積極嘗試，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，有事仍會(huì)在處理問題之后，自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。我對(duì)備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進(jìn)步，但在學(xué)生成效上仍有困惑。正在我困惑的時(shí)候，年輕智慧的戚秋菊老師的《反思——教師的成長(zhǎng)之路》中，告訴了我們反思是什么？寫什么？怎樣寫？其實(shí)反思并不難，難的是做到時(shí)時(shí)反思、事事反思。在此過程中我更深的認(rèn)識(shí)到了反思的重要性，明白要時(shí)刻記錄下自己的所思所想，做個(gè)有心人，讓自己在不斷的反思中成長(zhǎng)。我也對(duì)教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn)識(shí)，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效。
三、班主任工作方面
在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了其職能、使命和責(zé)任。班主任是一個(gè)班級(jí)文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演著猶如向?qū)�、朋友或長(zhǎng)者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個(gè)普通教師不近所不能知的。經(jīng)過一年的班主任工作，在兩位戚老師的指導(dǎo)幫助下自己對(duì)事務(wù)處理有了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但在一些事件上仍然會(huì)沒有頭緒或心有余悸。這次朱燕老師給我們分享了她寶貴的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實(shí)例的講述和故事更讓我對(duì)班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識(shí)，并對(duì)以后的管理工作有了更強(qiáng)的信心。我們應(yīng)對(duì)孩子充滿愛心，耐心，恒心。要相信每個(gè)孩子都會(huì)開出美麗的花，鼓勵(lì)孩子成為更好的自己！希望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實(shí)踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級(jí)管理方法。
四、自我學(xué)習(xí)方面
居校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)，我理解了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，團(tuán)對(duì)不僅僅是大家凝聚在一起把每個(gè)人的力量發(fā)揮到極致，更重要的是責(zé)任，每個(gè)人不管處于什么位置，都肩負(fù)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的重?fù)?dān)與責(zé)任。更是在“今天我們?cè)趺醋鼋處煛彼季S導(dǎo)圖制作中，更深刻的感受到團(tuán)隊(duì)的力量與責(zé)任并存！
自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺不自覺包辦了育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的能力和自覺性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，講座亦是別開生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福�！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待�！薄爸参锟偸浅嘘�(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對(duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地。”讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，澹定地享受育人的快樂！
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
“感情是第一生產(chǎn)力”“絕不以犧牲孩子的心理健康為代價(jià)換取分?jǐn)?shù)，每一個(gè)生命都是一個(gè)真實(shí)的存在。”劉校長(zhǎng)的話常常在我的耳邊回響，引發(fā)了我對(duì)自己工作一系列的思考和感悟。
初中的時(shí)候的一次去村小的交流活動(dòng)，走上三尺講臺(tái)的理想便在我心里暗暗扎下了根。九年前，初上講臺(tái)時(shí)的興奮和忐忑至今還記憶猶新。漸漸的，初為人師的激動(dòng)和自豪漸漸被瑣屑的工作掩蓋。我當(dāng)時(shí)所在的學(xué)校是我區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校而我?guī)У膬蓚�(gè)班都是學(xué)校里所謂的“差班”，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣也非常不好，班上45名學(xué)生，有十幾個(gè)“小皮猴”而他們的家長(zhǎng)不是外出打工就是在家務(wù)農(nóng)，孩子基本處于無(wú)人監(jiān)管的狀態(tài)。而當(dāng)時(shí)毫無(wú)班主任經(jīng)驗(yàn)的我，盡管每天忙到焦頭爛額，還是有事情處理不好。那段時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)的期望，個(gè)別家長(zhǎng)的不配合，學(xué)生的頑劣都成了無(wú)形的壓力壓在我的肩上，讓我體會(huì)到了夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的巨大差距，并開始懷疑的自己選擇。工作做不好，害怕工作，更做不好工作，這樣的惡性循環(huán)讓我非常的沒有信心，甚至想到過永遠(yuǎn)的離開這個(gè)我曾經(jīng)視之為夢(mèng)想的三尺講臺(tái)。
也不知道出于什么樣的心情，我堅(jiān)持了下來(lái)。也慢慢的試著理智的對(duì)待工作，課余時(shí)間，我查閱各種教育書籍，看名家的教育案例，像本校的前輩取經(jīng)，多與學(xué)生溝通，漸漸的學(xué)生愿意親近我了，對(duì)我的稱呼也從老師變成了老班�？粗谝粚脤W(xué)生滿懷憧憬的升入高一級(jí)的院校，我也深切體會(huì)到做老班的欣慰。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
通過這次的培訓(xùn)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
一直以來(lái)都在為學(xué)生的出錯(cuò)率多苦惱不已，想了很多辦法，效果都不算很好。正在迷茫、困惑之時(shí)，暑期培訓(xùn)給了我很好的詮釋，一下子心中釋然。原來(lái)出錯(cuò)的罪魁禍?zhǔn)撞皇菍W(xué)生粗心，也不是題目訓(xùn)練的很少，而是我在教學(xué)中忽視了算理的結(jié)果。
在計(jì)算教學(xué)中，有時(shí)候嫌麻煩，嫌孩子們不聽話，本該孩子動(dòng)手操作變成了老師代替演示；本該孩子獨(dú)立探索，變成了老師的滿堂灌；本該孩子體驗(yàn)經(jīng)歷，變成了老師的做學(xué)生看；本該……許多的本該，造成了這樣的后果。所以我認(rèn)為在以后的計(jì)算教學(xué)中，老師們是否該這樣做，以64÷2為例說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)感悟：
1、根據(jù)口算過程用小棒動(dòng)手分一分感知算理。
方法一：64÷2=32
方法二：64÷2=32
方法三：64÷2=32
60÷2=304÷2=2豎式
4÷2=260÷2=30
30+2=322+30=32
在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算方法時(shí)由于部分學(xué)生應(yīng)能應(yīng)用已有知識(shí)計(jì)算出結(jié)果，為讓每一位學(xué)生都能進(jìn)一步理解算理，我主要通過讓學(xué)生擺小棒來(lái)理解。使學(xué)生通過動(dòng)手操作，在操作過程中探討出新知。因?yàn)閯?dòng)手操作是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。所以，通過組織學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí)，正是適應(yīng)這一認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生只有在一些實(shí)際操作中才能逐步體會(huì)、理解“形”和“數(shù)”之間的聯(lián)系，從而使學(xué)生在動(dòng)手操作的愉快氛圍中獲取知識(shí)。
2、讓學(xué)生在分小棒的操作觀察中理解算理。
在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法時(shí)，我主要是讓學(xué)生自己觀察豎式并結(jié)合操作思考以下問題：
�。�1）從哪一位開始算起
�。�2）2為什么寫在商的十位？
（3）豎式中的第二個(gè)6和4分別表示什么等問題，通過觀察、思考，運(yùn)用已有知識(shí)（有余數(shù)除法的筆算方法）的遷移擺小棒的過程，很容易理解第二個(gè)6表示第一次分的6捆，分了6個(gè)十；
4表示第二次分得4根，是4個(gè)一；同時(shí)也搞清了豎式的過程實(shí)際上就是2次分的結(jié)果。
由于以前的教學(xué)沒有讓學(xué)生用小棒操作自己想的過程，造成孩子們機(jī)械的運(yùn)用豎式，但是不明白算理，出錯(cuò)很多。所以在教學(xué)中注重動(dòng)手操作，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的原始思維過程直至關(guān)重要的。
短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近十年的教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。從舜耕學(xué)校的教育教學(xué)專題片到專家型老師的報(bào)告，從教育教學(xué)常規(guī)到課題研究，從學(xué)�，F(xiàn)有的蓬勃生機(jī)到校領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展愿景，在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出舜耕人追求卓越的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，他更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
xx年，我調(diào)入了仙林中學(xué)，中途接手初二（2）班的班主任。工作之前也像各個(gè)任課教師詢問了學(xué)生的情況。這是一個(gè)典型的90后班級(jí)，自我，自負(fù)，還有點(diǎn)自私，對(duì)待身邊的人和事比較的冷漠。三年積累下來(lái)的些許經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中證明很多都不太可行，在感嘆“后媽難當(dāng)”之余，也用了不少的辦法，有的是從心理書、教育資料、和案例上總結(jié)的，也有的是根據(jù)前輩的經(jīng)驗(yàn)自己內(nèi)化的�，F(xiàn)在這個(gè)班的學(xué)生還有五十幾天就要離開學(xué)校了，我也當(dāng)了將近兩年的“后媽”，他們當(dāng)中的很多從最初的逆反，到現(xiàn)在的親近，一步步走來(lái)，也給了我很多的感觸和感悟。無(wú)論做人做事，有時(shí)候坦誠(chéng)相待和真心付出比高深的理論和圓滑的技巧更加有效。尤其是在與人打交道的行業(yè)更是重要這應(yīng)該就是所謂的感情生產(chǎn)力吧。
“我很在乎課堂很在乎學(xué)生是不是每天都期盼這我走進(jìn)課堂走進(jìn)他們�！痹趹�(yīng)試教育，高考中考指揮棒下，這樣的老師多么難能可貴，擁有這樣老師的學(xué)生是多么的幸運(yùn)和幸福啊。這樣的老師不僅擁有廣博的專業(yè)知識(shí)精湛的專業(yè)技能，也一定擁有熱愛生活，尊重生命，豁達(dá)寬廣的胸襟。
是啊，應(yīng)試教育折斷了多少教育人的教育理想，又讓多少孩子對(duì)于知識(shí)的主動(dòng)渴求變?yōu)楸粍?dòng)接受。而我們傳遞給他們的僅僅只是在分?jǐn)?shù)條上的那幾個(gè)數(shù)字嗎？當(dāng)我們站在孩子們面前，我們捫心自問，我們能傳遞給他們健康的人格和積極的處世態(tài)度嗎？每當(dāng)想到這里，我編不禁慚愧同時(shí)又熱血沸騰。
工作近十年的我不曾對(duì)我的職業(yè)做過周詳?shù)囊?guī)劃，不曾形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不曾在自己的專業(yè)領(lǐng)域脫穎而出，甚至不曾有自信讓每一名學(xué)生都期待我的課堂。在附中的前輩和同行中我感到相形見絀。接下來(lái)我就要認(rèn)真的思考踏實(shí)的行動(dòng)，我要用自己的努力和智慧去體會(huì)屬于教師特有的職業(yè)幸福感和成就感。
“不去想將要做的工作有多么艱苦，當(dāng)你做完之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你其實(shí)很偉大”，這是20xx年參加班主任培訓(xùn)時(shí)名班主任史老師的話。
以前我在著手某一個(gè)計(jì)劃的時(shí)候也常常想，這樣太耗時(shí)那樣太耗力，結(jié)果到最后什么也做不好。就像訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，我想到了很多點(diǎn)子但是每次都因?yàn)檫@樣那樣的原因自己就否決掉了，其實(shí)真正著手去做未必做不好。我已經(jīng)開始著手這一塊的教學(xué)研究，希望現(xiàn)在起步還不算晚。
感謝附中給了我這樣一個(gè)平臺(tái)，在這里，總能不經(jīng)意的邂逅大師，沿著他們的足跡，踏實(shí)的走我自己的職業(yè)之路，我知道，我找到了幸福一輩子的秘訣。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
在醫(yī)大舉辦的教師培訓(xùn)中，我收獲頗豐，認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)技巧和方法。在此，我想總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人。在教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。通過小組討論、問題解決、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
其次，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法。例如，利用多媒體教學(xué)資源，讓學(xué)生在視覺和聽覺上接受知識(shí)；運(yùn)用案例教學(xué)法，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，提高思維能力和判斷能力。同時(shí)，對(duì)于不同類型的學(xué)生，教師需要采取不同的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
此外，培訓(xùn)還提醒我們教師要重視個(gè)性化教育。在教學(xué)中，應(yīng)該注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，因材施教，幫助他們更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們參加各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽、科技展覽等活動(dòng)。
最后，我認(rèn)識(shí)到教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新自己的教學(xué)理念和方法，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究教學(xué)方法和教育理念，努力提高自己的教學(xué)水平。
通過這次教師培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法和理念。在今后的教學(xué)工作中，我將充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，努力提高教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
首先，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這短暫學(xué)習(xí)的半個(gè)月中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大。
首先是王華老師給我們帶來(lái)的“視覺大餐”，幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓孩子從小感覺到自己很能干！接下來(lái)是西安交大的兀靜老師，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育，學(xué)會(huì)在和孩子說(shuō)話時(shí)舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的教授，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)�！恳淮螌W(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量！
教育幼兒，要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂成長(zhǎng)，是我工作的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，她給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀察、思考、理解復(fù)雜的問題，并以生態(tài)的方式來(lái)開展活動(dòng)，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動(dòng)，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。
此次培訓(xùn)中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。我會(huì)繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)！剛剛聽到暑期在網(wǎng)上培訓(xùn)的時(shí)候，心中也曾犯過嘀咕，心想采取這樣的方式有沒有收獲，能不能起到學(xué)習(xí)的效果。通過十多天的培訓(xùn)，證明了省廳決策的正確性。網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)形式新穎，效果顯著，既解決了廣大教師的奔波之苦，又學(xué)習(xí)了知識(shí)。還實(shí)現(xiàn)了和專家、學(xué)者、眾位教師面對(duì)面的共同探討，解決教學(xué)過程中遇到的諸多難題，真可謂一舉多得。
在這十多天的培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真觀摩了多位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課堂，深受鼓舞。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富多彩的課堂活動(dòng)，都給我留下了深刻的印象。特別是遇到了難題，能和專家直接交流，幫助我解決了許多現(xiàn)實(shí)問題。認(rèn)真拜讀了諸多教師的精彩作業(yè)及文章，可謂豐富多彩。既有業(yè)務(wù)方面的，也有關(guān)于課堂教學(xué)方面的，欣賞過后，能及時(shí)和作者交流，效果顯著，收獲頗多。
希望今后還能多組織這樣的活動(dòng)，豐富教師的假期生活。在此，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，謝謝！
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
20xx年8月25日，小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)在xx市xx小學(xué)舉行，這對(duì)于我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過兩天的培訓(xùn)和聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。以下是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲，在這里與大家分享：
一、“自然拼讀”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
發(fā)音規(guī)則是自然拼讀教學(xué)的核心內(nèi)容。鞏固26個(gè)字母的字母名及其書寫，在此基礎(chǔ)上逐步滲透字母音的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看到字母能發(fā)出對(duì)應(yīng)的音，聽到發(fā)音能對(duì)應(yīng)上相應(yīng)的字母。這一階段是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，必須穿插進(jìn)行：拼寫訓(xùn)練。
(1)聽：教師慢速說(shuō)出單詞，重復(fù)幾次，讓學(xué)生聽清單詞中所含的音。
(2)辨：教師用提問等方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說(shuō)出單詞中含有的音。
(3)寫：當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出單詞中所含的音后，教師開始指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母，寫出來(lái)。
(4)查：可采用教師查、同學(xué)互查等方法檢查書寫是否正確，并強(qiáng)調(diào)書寫格式，讓學(xué)生達(dá)到非常熟悉。
二、六節(jié)英語(yǔ)公開課精彩紛呈，不管是生動(dòng)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，還是豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，都顯示了上課老師的過硬基本功。
1.寓教于樂
古今中外的教育家都認(rèn)為游戲是人的天性，特別是對(duì)于青少年。教育學(xué)告訴我們，教育具有游戲性。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能弱化學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)載、心理負(fù)載、能力負(fù)載等，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六位老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)新知的記憶和運(yùn)用。
2.用肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)化知識(shí)的難度
老師們?cè)诮淌谛戮湫蜁r(shí)，抓住小學(xué)生好動(dòng)，愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我，利用bodylanguage，讓生邊做邊說(shuō)，反復(fù)操練，充分體會(huì)What do you suggest? What about…How about…Why don’t you…這些句型的意義。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，注重學(xué)生聽、說(shuō)、讀能力的培養(yǎng)
聽、說(shuō)、讀、寫能力是英語(yǔ)課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的知識(shí)能力目的。為了使學(xué)生愉悅、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，首先通過精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，然后在新課教學(xué)中，各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種活潑的教學(xué)形式：Listenandsing，Act，groupwork，Competition，Show等通過不同形式引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引出新知識(shí)點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，方便了教學(xué)。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來(lái)，讓學(xué)生在看，聽，讀的同時(shí)，會(huì)說(shuō)，敢說(shuō)，能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固。使學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.巧妙地使用媒體。
本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
5.注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，且富有激勵(lì)性。老師在課前已對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中開展一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚，都能夠積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
6.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn)：
1.口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;
2.善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);
3.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;
4.有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
三、點(diǎn)讀筆的運(yùn)用和一起作業(yè)的培訓(xùn)為我們平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向，指明了學(xué)習(xí)的方向
通過這次培訓(xùn)，我開闊了眼界，看到了自己的不足。以后，我應(yīng)該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
在陽(yáng)光明媚的金色九月，我有幸參加了高陽(yáng)師范語(yǔ)文教師的短期培訓(xùn)。學(xué)習(xí)回來(lái)后又通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我深深體會(huì)到了自己有太多的方面需要去努力了，培訓(xùn)督促我，使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平有了飛躍，取得了一些教學(xué)理論上和教學(xué)方法上的突破。使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，直擊在課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。專家們高深獨(dú)到的理論見解，深深地吸引了我，讓我敬佩!使我茅塞頓開。我感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性，讓越來(lái)越多的孩子喜歡語(yǔ)文。
從培訓(xùn)中，我體會(huì)到，課程改革，對(duì)我們老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，我覺得在今后的教學(xué)中應(yīng)該主要做到以下幾個(gè)方面：
關(guān)注全體學(xué)生，注重個(gè)性差異。認(rèn)真研究現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，在思想上真正尊重學(xué)生的獨(dú)特性，在實(shí)踐中發(fā)展和完善學(xué)生個(gè)性。我們要讓學(xué)生在個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)、發(fā)展能力、提高素養(yǎng)。學(xué)生的獨(dú)特性和教育的統(tǒng)一性應(yīng)該是相互協(xié)調(diào)，不可偏廢的，使學(xué)生通過化學(xué)的學(xué)習(xí)都能得到相應(yīng)的發(fā)展，成為一個(gè)具有完整知識(shí)結(jié)構(gòu)、獨(dú)立個(gè)性的新人。
讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)：首先把握好課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：包括預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、讀書習(xí)慣培養(yǎng)、作業(yè)按時(shí)及規(guī)范的習(xí)慣培養(yǎng)、自學(xué)方法的培養(yǎng)，等等。
其次，把握好課堂能力的培養(yǎng)：參與課堂學(xué)習(xí)的情緒、參與課堂活動(dòng)的自覺意識(shí)、參與課堂討論的比例與質(zhì)量、自我的檢測(cè)與提高、合作與探究的狀況，等等。
最后是課后作業(yè)的鞏固與自我檢測(cè)、知識(shí)的拓展與眼界的開闊、思維素質(zhì)的訓(xùn)練、綜合能力的培養(yǎng)：以上都是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的關(guān)鍵要素
培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的探究性。
第一，語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)只是一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式。將這種學(xué)習(xí)方式引入語(yǔ)文教學(xué)，最根本的目的還是為了促進(jìn)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，提高學(xué)生的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
第二，教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題的方法，問題，是探究性學(xué)習(xí)的核心，是課堂上寶貴的生成性資源，是促進(jìn)學(xué)生思考與實(shí)踐的推動(dòng)力。沒有問題，就難以組織有效的探究性學(xué)習(xí)。而“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”，因?yàn)閷W(xué)生質(zhì)疑的過程，就是他們?cè)鰪?qiáng)問題意識(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)思考和探究根本的過程。因此，在組織語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的過程中，教師須格外重視教學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并提出問題的方法。
通過本次培訓(xùn)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
暑假期間，我和閻校長(zhǎng)、梁老師一起參加北戴河舉行的全國(guó)著名特級(jí)教師及青年教師優(yōu)秀教師觀摩課研討會(huì)，大會(huì)安排了兩天的議程，在這兩天的時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽了9節(jié)數(shù)學(xué)課，兩節(jié)說(shuō)課，楊亞玲老師的評(píng)課，吳正憲老師、劉德武的講座。下面我就這幾節(jié)數(shù)學(xué)課和幾位專家的講座談?wù)勎易约旱母惺堋?/p>
一、這幾節(jié)數(shù)學(xué)課的突出特點(diǎn)：
1、教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言生動(dòng)、豐富。如：“聲音真洪亮！”“你生活中善于觀察，真棒！”“說(shuō)得多好！有根有據(jù)，有條有理�！边@些話語(yǔ)富于鼓勵(lì)性，更具人性化。
2、運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)方法學(xué)知識(shí)。如《可能性》的認(rèn)識(shí)通過猜想，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，應(yīng)用實(shí)踐來(lái)感悟可能性。
3、數(shù)學(xué)課堂利用情境、動(dòng)畫等來(lái)激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：薛錚老師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“一個(gè)蘋果分給兩個(gè)小朋友，每人一半”用二分之一表示。它采用的是動(dòng)畫來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)全新的視角，“小熊有幾杯蜜？”來(lái)引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、注重以學(xué)生為本，和學(xué)生心與心的交流，而且善于利用錯(cuò)誤資源。當(dāng)學(xué)生的意見不一致時(shí)，吳正憲老師鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)辯論，教師參與其中，一點(diǎn)一點(diǎn)地分析，知道得出正確數(shù)據(jù)，理清題意為止。在這樣的辯論中不但使學(xué)生思路更清晰，而且還鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，這正如她自己所說(shuō)道理不辨不明，知識(shí)不講不清。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，薛錚老師就是抓住這一有效的教學(xué)資源，變被動(dòng)為主動(dòng)，成功的解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。如：陰影是誰(shuí)的。
5、教師教態(tài)親切自然、富有親和力。幾位老師在課堂上和學(xué)生是心靈的碰撞，人格的溝通，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，真正體現(xiàn)教師的教學(xué)機(jī)智。當(dāng)然，學(xué)生的表現(xiàn)太優(yōu)秀了，善于獨(dú)立思考問題，并且孩子的話語(yǔ)還有的富于挑戰(zhàn)性，用他們鮮活的生命點(diǎn)燃了智慧的心靈。最后吳正憲老師的總結(jié)：真實(shí)的課堂最有意義，真是精辟的點(diǎn)評(píng)！
二、吳正憲專家的講座對(duì)我觸動(dòng)主要有以下兩點(diǎn)：
1、吳老師教我們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)好的數(shù)學(xué)的老師？那就是在兒童人格成長(zhǎng)中烙下數(shù)學(xué)的印，主要烙下五個(gè)�。�
（1）數(shù)學(xué)要教學(xué)生做真人；
�。�2）教學(xué)生守規(guī)則、懂自律；
�。�3）教學(xué)生敢于承擔(dān)責(zé)任；
�。�4）教學(xué)生不怕困難、有毅力；
�。�5）教學(xué)生會(huì)自盛學(xué)會(huì)反思。
2、一個(gè)教師什么時(shí)候進(jìn)步最快？
吳老師給予我深深的思考：在反思的過程中才能有進(jìn)步，我們受了外部刺激才會(huì)去主動(dòng)反思，進(jìn)而產(chǎn)生需求，最后尋求獲得。所以說(shuō)，千萬(wàn)不能忽視了我們的課后反思。
以上就是我這次參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一些膚淺認(rèn)識(shí)，和大家共同分享吧。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔壑八锤俗非笞吭健钡慕虒W(xué)事業(yè)。
1、教師的愛體現(xiàn)在付出。一名教師愛的奉獻(xiàn)離不開扎實(shí)的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育�！庇纱丝梢�，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會(huì)成為有名無(wú)實(shí)的空談。教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生，只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無(wú)愧于全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的尊重，這當(dāng)然也是教師愛的付出的最好回報(bào)。
2、有愛心有知識(shí)的教師才是“好教師”。高爾基曾說(shuō)過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識(shí)，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。
3、教師對(duì)學(xué)生的愛是尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。
4、熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師的本職。愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說(shuō)，對(duì)學(xué)生充滿愛心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖體察學(xué)生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護(hù)，保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的心靈。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們，利用教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生。
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！幼兒園教師師風(fēng)師德培訓(xùn)心得體會(huì)9通過幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，情系幼兒，像母親一般愛每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛每個(gè)孩子。其一，關(guān)心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本情況；其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子。
第二，運(yùn)用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對(duì)幼兒尊重。
第三，在教育過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅(jiān)持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性，態(tài)度，能力等。
第四，塑造師德風(fēng)范，潛心練功�！敖o孩子一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
最近我們學(xué)校進(jìn)行了一次校園防火安全培訓(xùn)，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一次非常有必要的課程。在課堂上，我學(xué)到了很多關(guān)于校園防火安全的知識(shí)，也深深感受到了自己和家人的安全必須得到保障的重要性。
首先，我了解到了校園防火安全是嚴(yán)格依照防火標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行管理的。學(xué)校內(nèi)部分區(qū)域按照規(guī)定進(jìn)行了分區(qū)，合理設(shè)置了各類消防設(shè)施，學(xué)生宿舍樓每層都設(shè)置了滅火器、滅火器箱、報(bào)警按鈕等消防設(shè)備，確保能夠在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行撲救。同時(shí)，學(xué)生宿舍管理嚴(yán)格，不得使用任何易燃和易爆品、違規(guī)用電等行為，學(xué)校還組織了消防演練，提高了學(xué)生和教職工應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)的能力。
其次，我在課程中也了解到了防火常識(shí)。在平時(shí)生活中，我們需要注意用火用電的安全，不能私拉電線、隨意亂接電器等非常規(guī)操作。對(duì)于電線進(jìn)出管道，應(yīng)當(dāng)設(shè)置防護(hù)蓋板，避免灰塵等進(jìn)入，導(dǎo)致線路短路。晚上睡覺前一定要檢查是否有物品蓋住電爐、熱水器等設(shè)施，這樣才能保證極低發(fā)生火災(zāi)的概率。
再次，從實(shí)踐操作中我明白了防火安全意識(shí)是需要付諸于實(shí)踐行動(dòng)的，我們需要鼓勵(lì)自己勇于擔(dān)當(dāng)，萬(wàn)一真的發(fā)生火災(zāi)，不自私、不怕事、不躲避是我們應(yīng)有的做法。比如，及時(shí)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，及時(shí)報(bào)警，及時(shí)組織人員撤離，并以身作則，引導(dǎo)其他人員撤離、逃生等等。
最后，校園防火安全培訓(xùn)確認(rèn)了我們?cè)谟龅轿＜睍r(shí)刻，一定不能輕言放棄的態(tài)度，重要的是做好必要的安全措施和準(zhǔn)備，妥善處理危急狀況，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互照應(yīng)，堅(jiān)定不移地把威脅消除并恢復(fù)正常。我們作為學(xué)生更是要時(shí)刻關(guān)注周圍環(huán)境、關(guān)注安全問題，要做一名合格的“安全衛(wèi)士”，維護(hù)自己和大家的安全。
總之，校園防火安全對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的課程。在課程中我不僅了解到了相關(guān)知識(shí)，更重要的是樹立了安全意識(shí)，認(rèn)真對(duì)待校園防火安全問題。相信在以后的日子里，我會(huì)更加自覺遵守校園內(nèi)部的各項(xiàng)防火安全規(guī)定，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，保障自己、保障學(xué)校和家人的安全。
最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
20xx年4月1日，我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓(xùn)班。聽了崔杰園長(zhǎng)的一次藝術(shù)活動(dòng)，又聆聽了高靜組長(zhǎng)的精彩講座和李素英專家的課堂點(diǎn)評(píng)，所見所聞收獲很多。
一、對(duì)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的重新認(rèn)識(shí)。
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標(biāo)、教育課程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。
二、對(duì)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的再思考。
看完活動(dòng)后，高靜組長(zhǎng)又講了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)——幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動(dòng)，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，因教育及教學(xué)觀的不同的方案，評(píng)價(jià)項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評(píng)價(jià)的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向應(yīng)該是：教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展；體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式；適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué)；教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產(chǎn)生問題、引發(fā)互動(dòng)是有效教育的重要特征；教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。
三、對(duì)自身的反思
聽了這么多骨干教師的評(píng)課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是很多老師都提到的，那就是崔杰老師的多媒體運(yùn)用熟練，技術(shù)性能很高，有人說(shuō)年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的思考，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對(duì)電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)感觸吧，以后會(huì)努力的！