初三學(xué)生作文留下
初三學(xué)生作文：留下（1）
古往今來(lái)，多少文人墨客窮其一生，留下詩(shī)文百十篇，供人詠嘆；多少賢君名仕平天下、理冤案，留下的豐功偉績(jī)數(shù)不勝數(shù)，使人崇敬；即使現(xiàn)已銷聲匿跡的物種，也會(huì)留下他們?cè)谶@個(gè)世界上存在的蛛絲馬跡，令人感嘆那遠(yuǎn)古時(shí)代的生命奇跡。
而我，不像李白杜甫那樣才高八斗；也沒(méi)有孔明武曌那樣的才略；
我的離去更對(duì)世界不會(huì)有影響，那我，在這個(gè)世界上留下了什么呢？
稍微模仿一下偉人？自己的文字曾變過(guò)鉛字，除班中同學(xué)在得知此消息那一天略有動(dòng)靜，第二天，一如往常。
當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)不少，贊揚(yáng)頗多，當(dāng)不再當(dāng)時(shí)，一如往常。
離去？這個(gè)還是別試了�？聪聛�(lái)，雖模仿得比較成功，但效果并不好。是留下了痕跡，但只是單純的痕跡，時(shí)間一久，終究還是會(huì)忘掉，不是真正的留下。
那便甘于平凡，安靜的隨時(shí)間河流走，不去爭(zhēng)先，或?yàn)檫@漂流增添樂(lè)趣？如此，等老去時(shí)，驀然回首，一生中的每一天都平平淡淡，即便“平淡是真”，不乏味嗎？
那便常去冒險(xiǎn)，不肯與常人太過(guò)相同，生活很是豐富，但當(dāng)身體有一天不支持了，驀然回首，其實(shí)并不是在享受生活，而是為了所謂“豐富”將自己弄得千奇百怪，是刺激，不覺(jué)得一直這樣也是頗無(wú)聊的嗎？
這二者，太極端，對(duì)于自己的方向是盲目的，要真論留下了什么......遺憾，未能真正體驗(yàn)一生，留下的便只是遺憾。
我迷茫了，想在這個(gè)世界留下什么于我太難了，而且偉人也不是隨便從人堆中就可以挑出的，但若真的不管這些，匆匆走過(guò)這一生，太不甘了。
閉上眼，腦中偉人、生活等各種東西飛速旋轉(zhuǎn)，實(shí)在是我頭昏腦漲。睜開(kāi)眼，任何一個(gè)東西都好像在說(shuō)：“看！你的生活離不開(kāi)我！我在這個(gè)世界上有人依靠于我！”隨手拿本書強(qiáng)制自己不胡思亂想，翻到的正是政治書上講述焦裕祿的事跡，說(shuō)他事必躬親，真正做到做好自己本職工作，值得人稱頌......
做好自己！這四個(gè)字牢牢吸引住我的視線，雖有些斷章取義，但“斷”出的這四個(gè)字卻點(diǎn)醒了我，是啊，將自己做好，不虛度年華，做到溫習(xí)無(wú)愧，真實(shí)的體驗(yàn)一把生活，就不會(huì)留下遺憾。而此刻我也突然明白，留下餅不是我給世界帶來(lái)了，而是這個(gè)世界給我所帶來(lái)的，所帶來(lái)的美妙的回憶......
點(diǎn)評(píng)：思而不得，忽有所悟，文章能夠?qū)懗隽藝@“留下”所展開(kāi)的對(duì)人生意義的思考，發(fā)人深思！
指導(dǎo)老師：吳春玲
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