勤勞的螞蟻?zhàn)魑摹敬笕?篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的勤勞的螞蟻?zhàn)魑?篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勤勞的螞蟻?zhàn)魑?篇1
妹妹的幼兒園老師要他們帶螞蟻上學(xué)，阿姨在網(wǎng)上買了螞蟻工坊。
今天，螞蟻工坊到貨了。我們迫不及待地打開(kāi)盒子，我驚奇地發(fā)現(xiàn)有兩根吸管，里面有二十多只螞蟻，其中最大的一只是“蟻后”，其他都是干活的“工蟻”。
阿姨把那些螞蟻放進(jìn)裝有藍(lán)色凝膠的盒子里，然后螞蟻就開(kāi)始工作了----搬運(yùn)、挖洞，忙忙碌碌。阿姨告訴我，藍(lán)色凝膠也是螞蟻的食物，可以吃。
我仔細(xì)地觀察螞蟻，螞蟻用兩只觸角搬東西、挖地洞，它們能搬起比它重幾倍的東西。
小小的螞蟻不停地工作，不知道疲倦。我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中，也要像小螞蟻一樣不停地學(xué)習(xí)，積累知識(shí)。
勤勞的螞蟻?zhàn)魑?篇2
秋天到了，螞蟻家的糧食越來(lái)越少。螞蟻小黑自告奮勇地決定自己外出找食物。它走啊走啊，哪里都找了一遍，可是一無(wú)所獲。
正當(dāng)垂頭喪氣的時(shí)候，小黑突然發(fā)現(xiàn)密密麻麻的草叢里有一根又大又香的骨頭。它飛快地爬到那里，心里想：好大的骨頭，夠我們家吃上好幾天呢！接著，它就試著把骨頭扛起來(lái)。但是，五花八門的辦法都用光了，骨頭還是紋絲不動(dòng)。這時(shí)，小黑靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法。于是，它留下氣味，趕緊向家里跑去。
一回到家，小黑像個(gè)小朋友似的，興高采烈地對(duì)家人說(shuō)：“伙伴們，爸爸媽媽，有一個(gè)大大的好消息：我在一片草叢里發(fā)現(xiàn)了一根香噴噴的大骨頭，可我搬不動(dòng)，你們趕快一起來(lái)幫我搬呀！”大家聽(tīng)了，異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，走吧！”于是，一家人高高興興地出發(fā)了。
到了草叢，大家看到那根又香又大的骨頭，都饞得口水直流。力氣大的哥哥們胸有成竹地對(duì)小黑說(shuō)：“看我們的！”于是就去抬了�？墒牵螒{它們汗如雨下，骨頭還是一動(dòng)不動(dòng)。爸爸說(shuō)話了：“孩子們，聽(tīng)我的：左邊7個(gè)，右邊7個(gè)，一起用力抬。”大家一起抬起了骨頭，“一二一……一二一……”爸爸的口號(hào)喊得很響亮。在大家的齊心協(xié)力下，終于把骨頭抬回了家。真是團(tuán)結(jié)力量大啊！
回到家，媽媽做了一鍋骨頭湯，分給每人一碗。大家開(kāi)開(kāi)心心地吃了起來(lái)。
勤勞的螞蟻?zhàn)魑?篇3
今天萬(wàn)老師叫我們觀察一種動(dòng)物，我想了一會(huì)兒，決定觀察螞蟻。
我來(lái)到樓下，剛好看見(jiàn)有一群螞蟻在搬運(yùn)食物，就蹲在旁邊仔細(xì)地觀察起來(lái)。我一邊觀察一邊回憶科學(xué)課上有關(guān)螞蟻的介紹。
螞蟻全身黑色。身體分為三個(gè)部分：頭、胸、腹。頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，聽(tīng)科學(xué)老師說(shuō)，觸角是用來(lái)交流信息的。三對(duì)足長(zhǎng)在胸上，科學(xué)老師還說(shuō)，這足的作用可大了，不管螞蟻搬多重的食物，它都不會(huì)倒下。正因?yàn)橛羞@又細(xì)又長(zhǎng)的足，螞蟻才能搬運(yùn)那么多的食物，才能爬得那么快。它的腹么，是身體中最大的一部分，尾部尖尖的，這腹有什么作用呢？看來(lái)，我得等上科學(xué)課的時(shí)候，再問(wèn)問(wèn)謝老師了。
我又繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)螞蟻很團(tuán)結(jié)。你看，一只螞蟻遇到搬不動(dòng)的食物時(shí)，就用它的觸角和同伴交流信息，請(qǐng)同伴幫忙。同伴“聽(tīng)”了，不會(huì)有一點(diǎn)反對(duì)，馬上就去幫忙了。
螞蟻不但團(tuán)結(jié)，還很勤勞。我們看到的螞蟻，不是在找食物，就是在搬食物，任何時(shí)候，都是忙忙碌碌的。你看見(jiàn)過(guò)比螞蟻更勤勞的嗎？
螞蟻又團(tuán)結(jié)又勤勞，我們也要學(xué)習(xí)這兩種精神，這樣，我們才能取得更大的進(jìn)步。