秋天作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的秋天作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
秋天作文 篇1
一、寫前指導
1、教師談話，導入本次習作的內容。
2教師指名讀題，明確習作的要求。
3請學生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導學生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開放的花的顏色等等）
4學生動手畫一畫。
5展示作品。
二、指導寫作
1、先口頭描述自己畫的圖畫。
2、教師指導：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思清楚，注意使用表達色彩的詞語。
三、學生練習寫作，教師巡視指導。
四、可根據(jù)口語交際寫一寫：《我最喜歡的顏色》
《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學設計
設計理念
《課標》在“實施建議”部分著重指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程�！薄皩懽鹘虒W應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！鼻耙痪鋸膶懽鞯亩x中告訴我們，作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高，而且還要關注學生自我意識發(fā)展和精神世界的構建。后一句對寫作的要求則強調作文教學要真實的展現(xiàn)學生生命的本色，要生活化。中年級強調“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的.表達。因此，本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學生展開想象的翅膀。
教學目標
1、引導學生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、培養(yǎng)學生對美好事物的向往，激發(fā)學生對大自然奧秘的興趣。
課前準備
搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。
教學過程
一、激情引趣。
同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。）
是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學生將自己課下搜集的詞語進行交流，教師隨機板書出詞語。）
這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。
【回憶接觸到各種聲音，用自己的語言進行描述，其實描述也是對學生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語，一方面培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪墊，“厚基而勃發(fā)”�！�
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。
1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。
建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報。
（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。
�。�2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來自己先說一說，再和同桌說說。
小結：同學們用自己平時積累的詞匯，表達了自己喜歡的事物，真不簡單。
【語文學習要理解，還要學會運用，嘗試運用自己平時積累的語言材料，特別能激發(fā)孩子的表達欲望。在加上老師、同學的鼓勵，讓他們在交流中、表達中，體驗成功的樂趣。】
三、出示圖片，編故事。
過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學都說的非常好，用詞準確，語言通順。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音，請你們聽聽。
1、誰來說一說，你聽到了什么聲音？請你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學生回答：（青蛙的叫聲。）
3、出示圖片，和剛才想象的對比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說一說。
4、匯報。
5、把剛才同學們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。評議，教師巡視。
【啟發(fā)學生進行發(fā)散思維，充分想象，鼓勵他們用自己獨特的表達方式。學生學習不惟別人是從，能準確的表達自己的情感。讓同學們合作學習，進行自我評價和互相評價，學會反思，正確地認識自己，有利于健全人格的形成�！�
過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請再聽，老師相信你還會有更感人的故事。
6、播放鋼琴曲，同時出示圖片。請同學想象……
7、匯報。
8、將剛才匯報的內容，自己再說一遍。
【將圖片和聲音同時展示給學生，充分調動學生的積極性，激活學生的思維和想象力，更好地表達自己的思想感情。培養(yǎng)學生的合作精神、自編自說的表達才能�！�
過渡：你們的想象真豐富，表達了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）
9、同學們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。
10、匯報。評議。
過渡：兩個原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個個動人的故事，老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。
9、出示空白圖片，請同學們在書上邊想象邊畫，編故事�！緸閷W生創(chuàng)造學習的空間，自主的、有創(chuàng)造性的學習。】
秋天作文 篇2
秋天進行曲
走進秋天，
秋天的天空一碧如洗。
走進秋天，
秋天的小河清澈見底。
秋天金風送爽。
秋天雁過留聲。
秋天秋色宜人。
秋天天朗氣清。
蘋果紅得像火球。
香蕉彎的像小船。
黃梨黃的像月亮。
桔子圓的`像小球。
高粱笑紅了臉，
好像在祝福我們笑口常開。
玉米的身體長黃了，
好像要告訴我們不要著涼。
秋天的時間并不長。
只能間一片樹葉悄悄珍藏，
秋天永遠會對我們微笑。
秋天
秋高氣爽，景色宜人，
給人一種無比豪爽的氣概，
我要納入你寬大的胸懷。
我贊美你，秋天，
我要學習你那堅韌不拔的精神，
從不退縮，勇往直前。
秋天作文 篇3
時光在不斷的飛逝，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋吹散了，代替它的是晚間石階下石板縫里的鳴叫，啊/可愛的秋天終于來了。
秋天，比春天更有欣欣向榮的景像，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋天卻透著豐收的喜悅。秋天，雖說沒有夏天那五彩繽紛的景象。但是，她那邊的金黃卻透露出一種成熟，一種收獲，秋天，比冬天更有清新涼爽的微風，沒有冬天那刺骨的寒風，這些也是我喜愛秋的原因。
秋姑娘來到農田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，吲開嘴笑了，露出那金黃的牙齒，柿子也很興奮，把口紅涂在了原本青青的'臉上，農田頗有一番和皆的景像。
秋姑娘來到了花園里，里面變成了花的天堂，各種各樣的花五彩繽紛地開放著，似乎在爭先恐后的展示著自己，那大大的花叛，很像一個害羞的小姑娘。
秋天，真是多采的季節(jié)，孩子們的歡笑聲，拖拉機的工作聲，交織在了一起，繪成了一首《金色交向曲》田野里，金黃色的稻子笑彎了腰。
秋啊/ 美麗的秋啊/ 你讓我流連忘返。
秋天的大地帶來了一片金黃，給藍天送去棉花似的花朵。在這個秋天里，我升到初二了，這又是一個進紙的過程。當然我們的學習科目也增加了許多，身上扛的責任也多了，不僅僅要學習好，還要為爸媽多負擔一些，自己也要努力地奮斗，有了這美麗的秋天的開始，我相信這個學期我也會像秋天一樣收獲頗豐啊!
秋天作文 篇4
夏天已悄然離去，秋姑娘高興地跑來了。她拂去了夏日的炎熱，為大地帶來一絲清涼；她退去了夏日的綠色，為大地換上一身金裝；她實現(xiàn)了農民伯伯的愿望，讓秋天成了豐收的季節(jié)。
秋天被秋姑娘裝飾的真美呀！
天變得格外藍，云也格外白，空中飛行的鳥兒排成一隊隊，嘰嘰喳喳的'，好像在歡迎秋姑娘的到來。
田野里，放眼望去，好像金色的海洋。那是什么呢？原來是一片一望無際的稻田。稻子熟了，金燦燦的，被風一吹，就好像稻海翻起了金色的波浪。路旁的高粱也舉起了燃燒的火把，好像在炫耀自己的果實有多么紅，多么好。
果園里，到處一片豐收的景象。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰。葡萄捧起沉甸甸的果實，香蕉高興地笑彎了腰。果園的顏色在這金色的大地上真是耀眼，就像給金色的地毯繡上了幾朵彩色的大花。
“哈哈哈”這是什么聲音？原來農民伯伯們拉著車，到果園去摘水果，看到果樹上碩果累累，情不自禁的笑了。農民伯伯們高興的摘取著果實。不久果園里來了幾個小朋友，他們有時幫大人摘果實，有時則淘氣的把果實偷偷藏起來，有時便在果園中玩耍嬉戲。鳥兒似乎也為農民伯伯們高興，嘰嘰喳喳的叫個不停。笑聲、玩耍聲、鳥叫聲響成一片，匯成了一曲優(yōu)美的交響曲。
秋天不僅讓人視覺上覺得美不勝收，而且會讓人的心靈也有種說不出的美，豐收帶來的美。
秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫。
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