走過科學(xué)家時(shí)光隧道作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的走過科學(xué)家時(shí)光隧道作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　那是初一開學(xué)后的第一個(gè)周末，夜深了，透過窗戶，遙望秋夜繁星閃爍的深邃星空，回想著白天參觀學(xué)�！翱茖W(xué)家時(shí)光隧道”時(shí)的情景……

　　在我剛剛進(jìn)入的這所中學(xué)里，除了寬敞明亮的教學(xué)大樓，紅綠相間的田徑操場(chǎng)，最讓我內(nèi)心震撼的是，從門廳到圖書館，走廊上陳列著一條“科學(xué)家時(shí)光隧道”——愛迪生、富蘭克林、巴斯特……一幅幅栩栩如生的肖像，一雙雙炯炯有神的目光，仿佛述說著他們?cè)谌祟悮v史進(jìn)步的長(zhǎng)河中，不斷探索科學(xué)真諦的動(dòng)人故事。他們深深地吸引了我們這些新生。更讓我新奇的是，當(dāng)我走近牛頓，用手輕按畫像下的觸摸顯示屏?xí)r，耳邊響起“If I look farther than the others，just because I am standing on the giants shoulder（如果說我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟希�”的聲音，接著還有牛頓生平的介紹、蘋果從樹上掉到牛頓頭上的情形、演繹牛頓三大經(jīng)典力學(xué)定律的影片，圖文并茂，生動(dòng)形象。

　　繼續(xù)向前走，怎么“科學(xué)家時(shí)光隧道”的最后一個(gè)肖像是空白的？面對(duì)它時(shí)，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的面孔出現(xiàn)在畫框中，毫無思想準(zhǔn)備的我，臉“唰”地一下就紅到了耳根，還未等我定過神來，一個(gè)聲音在問：“你想成為一名未來科學(xué)家嗎？”……

　　我仿佛真的走進(jìn)了這條“科學(xué)家時(shí)光隧道”，看到走在隧道中一個(gè)個(gè)模糊而又清晰的背影：瓦特和他的蒸汽機(jī)；愛迪生手舉電燈，照亮了整個(gè)人類；袁隆平躬身在稻田里……而此時(shí)，我就站在他們的身后。我想，我也要發(fā)奮學(xué)習(xí)，善動(dòng)腦筋，勇于實(shí)踐，長(zhǎng)大后努力使自己也成為一名科學(xué)家，成為一名對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。

　　那夜，我在追隨科學(xué)巨星的思想中遨游，一遍遍穿行時(shí)光隧道，和童年說聲再見，開始進(jìn)入了初中時(shí)代的學(xué)習(xí)生活。

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