未來(lái)的教室的高中作文
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著一陣悅耳的鈴聲，我懶洋洋的從我那柔軟的床上坐了起來(lái)，一位可愛(ài)的小精靈對(duì)我說(shuō)：“你真是太幸運(yùn)了，你被我們精靈和人類的聯(lián)合國(guó)總理選中（精靈+人類=精靈人）。我是來(lái)帶你前往2050年的。”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么，隨著一道耀眼的光芒，我發(fā)現(xiàn)自己不僅已經(jīng)身處2050年，還正坐在人類聯(lián)合國(guó)總理的車上�？偫韺�(duì)我說(shuō)道：“你終于來(lái)到2050年了，事不宜遲，我們趕快去未來(lái)的教室看看吧！”不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)到達(dá)目的地，而總理還有要事，就讓精靈人“可可”陪我了。
可可和我坐電梯來(lái)到四年級(jí)五班，對(duì)我說(shuō)：“你看，這就是你們未來(lái)的教室�！蔽彝镆豢矗�！難道這真是我們的教室嗎？此時(shí)的教室，隨處可見(jiàn)鮮花嫩草。看著地面上滿是綠油油的小草，美的我都不忍心從上面走過(guò)去�？煽蓪�(duì)我說(shuō)：“這些綠草上面都有一層隱形保護(hù)層。這些保護(hù)層上還有很多隱形針孔，來(lái)吸入二氧化碳并放出氧氣�！敝郎厦嬗斜Ｗo(hù)層，我便大膽放心地踩上去。在圖書角，有很多“書”，可是它們卻像是手機(jī)一樣，我發(fā)現(xiàn)上面有個(gè)按鍵，寫著“功能簡(jiǎn)介”。我按下去，這圖書角便說(shuō)道：“歡迎來(lái)到圖書角，在這里，所有書都是“手機(jī)”，雖然這種手機(jī)只能看書，但它可以讓你搜各種你喜歡的書，一個(gè)‘手機(jī)’能裝下二千五百本書呢！”可可告訴我可以在這里上一節(jié)課，剛好，馬上就要上數(shù)學(xué)課了，我心想：“哼，這能跟我們?cè)瓉?lái)的課有什么不一樣？”
“叮鈴鈴”上課了，可可和我分別坐在了兩個(gè)座位上，老師來(lái)到教室，跟在他后面的是一個(gè)機(jī)器人。這個(gè)機(jī)器人來(lái)幫老師發(fā)作業(yè)本。
老師從包中拿出一支“口紅”，打開“口紅”，涂在黑板的正中心，再把“口紅”丟到空中，但“口紅”并沒(méi)有落下，而是漂在了空中，而黑板中心的那個(gè)紅點(diǎn)也消失不見(jiàn)了。老師拍了拍手，說(shuō)道:“開啟”，所有的課桌“刷”地亮了。原來(lái)，課桌就是電腦啊，而且，在電腦屏上，有一個(gè)小人，它竟然是小數(shù)點(diǎn)，跟著小數(shù)點(diǎn)，我走進(jìn)了知識(shí)的海洋。在不會(huì)的地方，只要畫一個(gè)問(wèn)號(hào)，機(jī)器人就會(huì)上前給你講題。而下課后，你還可以坐在椅子上放松，因?yàn)楝F(xiàn)在的椅子都有按摩功能！可可告訴我現(xiàn)在的教室窗戶都是可以自動(dòng)提供清新空氣，還可以變換顏色。而這里的教室都是3D打印的，可以隨時(shí)用另一種機(jī)器“吃掉”，然后到了地方或景區(qū)再打印出一個(gè)教室，這樣，不到一天就打印出來(lái)，還特別省力省成本。下課了，我有點(diǎn)累了，就坐在了椅子上，開啟按摩功能，不知不覺(jué)就睡著了。
“��！快醒醒，你怎么說(shuō)夢(mèng)話呢？”我說(shuō)：“是誰(shuí)��？我正參觀學(xué)校，正按摩呢！”“什么學(xué)校？什么按摩？”我想：“什么，我不是在學(xué)校嗎？”于是，我慢慢睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)媽媽在我床邊。哦，原來(lái)做了個(gè)夢(mèng)啊！不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我一定好好學(xué)習(xí)，把學(xué)校里的教室改造成我夢(mèng)里那樣！
教師點(diǎn)評(píng)：此文充分體現(xiàn)了小作者豐富的想象力，想象合理，語(yǔ)言流暢，未來(lái)的教室處處都是高科技，希望能夠早日擁有這未來(lái)的教室。
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