集體帶給我的溫暖-六年級(jí)-記敘文
大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文根據(jù)寫作對(duì)象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。我們?cè)撛趺慈戇@類型的作文呢？下面是小編收集整理的集體帶給我的溫暖-六年級(jí)-記敘文，歡迎大家分享。
溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無(wú)反顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合……
寒冷的冬天，我匆匆忙忙吃過(guò)早餐，一路飛奔到學(xué)校。我氣喘吁吁地進(jìn)入教室，坐在位子上，剛剛想張開嘴巴說(shuō)話，誰(shuí)知一股東西從喉嚨中“涌”了出來(lái)，我吐了，吐了一地，難受極了！這時(shí)，一只雪白的小手向我伸了過(guò)來(lái)，遞給我一張紙巾。我輕輕地接過(guò)紙巾：“謝謝！”“不用謝，我們是同學(xué)�！边@句話讓我的心顫動(dòng)了一下。一個(gè)男同學(xué)自告奮勇：“我去樓下取沙子。”臨出教室還關(guān)心我：“別擔(dān)心了，你還會(huì)難受嗎？別擔(dān)心，難受馬上會(huì)消失的�！蔽业念^靠在桌邊上，用紙巾擦了擦嘴巴，心想：我們班這個(gè)集體真“暖和”啊！臉上頓時(shí)露出了絲絲笑容。男同學(xué)拿著沙子上來(lái)了，他把沙子分布到各處，掩蓋上吐的東西。老師也來(lái)到教室里，看見我一副難受的樣子，地上更是有沙子的蹤跡，包也沒放，急問(wèn)我：“怎么了？吃壞肚子了嗎？要不先喝點(diǎn)水�！蔽覠o(wú)力地點(diǎn)著頭，同學(xué)們個(gè)個(gè)高舉著手，喊著：“我去！我去！”這話傳入我的耳朵，我的心好溫暖。最后，柯敏為我端來(lái)熱氣騰騰的白開水，喝了白開水，我好多了，而且全身暖烘烘的。
老師看見我好多了，就捧起書朗讀起來(lái)，同學(xué)們隨之跟讀。同桌時(shí)不時(shí)停下來(lái)關(guān)心我：“好點(diǎn)了嗎？”話音剛落，前桌的柯敏也過(guò)頭來(lái)：“好多了吧，多喝水�！闭f(shuō)完，老師放下書本走過(guò)來(lái)我的身邊：“如果還難受，要不要先回家休息呀。”“不用了！”聽到這話，同學(xué)們紛紛過(guò)頭來(lái)慰問(wèn)我。一股暖流流淌在我的全身，我沉浸其中。
在集體里，同學(xué)和老師是我的支柱，他們的一聲問(wèn)候足以讓我滿足，他們的笑容、他們對(duì)我的關(guān)心使我好溫暖！
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