小伙伴們,我想對(duì)你們說(shuō)小學(xué)生作文
親愛(ài)的小伙伴們，
你們好！
我一直在想，這件事，該不該對(duì)你們說(shuō)？旁晚的夕陽(yáng)映襯得我臉紅彤彤的，但我心里卻很郁悶，因?yàn)槟銈兝鲜墙形覍W(xué)霸！
也許很多人認(rèn)為我矯情，被叫作學(xué)霸是一件很榮幸的事情，不是嗎？但我不這么認(rèn)為，所有的壓力都會(huì)降到學(xué)霸的身上。比如每次考試都必須考得很好，才能保持你學(xué)霸的名稱；比如每次作業(yè)你都要寫得全對(duì)，才不會(huì)被人笑話。而且學(xué)霸不僅僅是學(xué)習(xí)方面好，還要品德方面，體育方面被大家認(rèn)可��！這無(wú)形的壓力，讓我有苦說(shuō)不出。
其實(shí)剛開始，我以為被叫作學(xué)霸是件很榮幸的事，但是慢慢的，我開始討厭學(xué)霸這個(gè)稱號(hào)了。
那天，正要上數(shù)學(xué)課，我突然想起要去發(fā)《課堂作業(yè)本》，只好放下手中的筆離開座位。我不愿意做這件事有兩個(gè)原因：一是打亂了我寫作業(yè)的思緒，二是作業(yè)本經(jīng)常在課前發(fā)，我一個(gè)人，根本來(lái)不及。
這時(shí)，我看到同桌的作業(yè)做得比較快，便說(shuō)了一聲“麻煩你幫我一起發(fā)一下作業(yè)本唄！”
“不行！”同桌果斷地拒絕了。本來(lái)我還想求他一下：你作業(yè)做得快，就幫我發(fā)一下吧。但他卻說(shuō)：“因?yàn)槟闶菍W(xué)霸，我不是，學(xué)霸就得發(fā)作業(yè)本��！”
這句話頓時(shí)使我的心情跌入谷底，難道被稱為學(xué)霸以后，做什么都理所應(yīng)當(dāng)了嗎？連讓同學(xué)幫忙都不行嗎？班級(jí)是大家的班級(jí)，為什么服務(wù)的，卻只是我一個(gè)人呢？
我感到身邊似乎有幾個(gè)人在“學(xué)霸，學(xué)霸”地叫我，霎時(shí)便覺(jué)得壓力山大，什么事都攤到我身上，沒(méi)有人同情我，沒(méi)有人愿意幫我分擔(dān)一下下，我很傷心也很難過(guò)！
要是有一天，我們之間不再存在“學(xué)霸”這樣的名稱就好了，小伙伴們！
不過(guò)，等我即將寫完這篇文章的時(shí)候，我的心態(tài)漸漸平和了，你們叫我學(xué)霸，是把希望寄托在我身上，希望我在各方面都為大家做榜樣，我也需要把壓力化為動(dòng)力，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，盡力和大家共同進(jìn)步。
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