描寫習(xí)慣是力量三年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的描寫習(xí)慣是力量三年級(jí)的作文，希望能夠幫助到大家。
描寫習(xí)慣是力量三年級(jí)的作文1
我們每個(gè)人都要養(yǎng)成好的習(xí)慣，不要養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣。如，每天早上閱讀三十分鐘課外書，這是好習(xí)慣；飯前不洗手是壞習(xí)慣等。
記得有一次，別人來我家里做客，我彬彬有禮的招待著客人。吃飯的時(shí)候，要先讓大人和老人吃，如果他們沒有動(dòng)筷子，你也不要?jiǎng)�，媽媽說：“開始吃飯吧”。吃著吃著，我忽然想起來我沒有洗手就吃飯了，于是，我立刻去洗手間洗手，客人走了之后，媽媽問我：“你是不是沒有洗手就吃飯了”。我吞吞吐吐的說：“對(duì)，對(duì)的，媽媽，我一以后再也不這樣了，我會(huì)改掉這個(gè)壞習(xí)慣的”。媽媽微笑著說：“你一定要養(yǎng)成吃飯前洗手的`好習(xí)慣，知道了嗎？”我連忙說：“知道了，知道了我一定會(huì)記住的�！�
“習(xí)慣”這兩個(gè)字，我想大家并不陌生吧，每當(dāng)做什么的時(shí)候，都要記住習(xí)慣這兩個(gè)字，這兩個(gè)字說起來容易做起來難；習(xí)慣不是靠別人督促你，而是要靠自己。我相信每個(gè)人，每個(gè)同學(xué)，都會(huì)有良好的習(xí)慣。
習(xí)慣是一種力量，習(xí)慣就像力量那樣，會(huì)傳染給每個(gè)人。
描寫習(xí)慣是力量三年級(jí)的作文2
習(xí)慣有很多種，有好的習(xí)慣，也有壞的習(xí)慣；有對(duì)社會(huì)有益的習(xí)慣，也有對(duì)社會(huì)有害的習(xí)慣……
作為小學(xué)生，我們有許多需要養(yǎng)成和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)、按時(shí)完成作業(yè)、站立、行走等等。
就拿書寫習(xí)慣來說，好的書寫習(xí)慣要求，書寫時(shí)坐姿背要挺直，眼睛離桌子有一臂距離，身體離桌子有一拳距離，兩臂放到桌子上；寫字時(shí)握筆要求筆要靠到虎口上，食指和拇指靠到離筆尖一寸，不要離得太近，中指、無名指和小拇指往里面收一些，角度一致。
相反，如果不這樣做的話，比如背彎著的`話，長(zhǎng)時(shí)間下去，長(zhǎng)大以后，可能會(huì)駝背；而假如眼睛離書本太近的話，時(shí)間久了，可能會(huì)近視。
可見，習(xí)慣是一種力量，一種無形的“魔力”�？梢允钦虻摹蹦ЯΑ埃屛覀冏兊梅e極、勇敢、負(fù)責(zé)、健康、陽光；也可以是反向的“魔力”，讓我們變得消極、懦弱、回避、痛苦、陰暗。讓我們充分利用這一魔力，享受更多好習(xí)慣帶來的好處，健康成長(zhǎng)，做一個(gè)受大多數(shù)人歡迎的小公民，將來為社會(huì)做更多有益的事情。
描寫習(xí)慣是力量三年級(jí)的作文3
每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成一種好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
生活中有好習(xí)慣可以讓我們生活變得有條理。我以前是一個(gè)馬大哈，每次用過的東西都是隨手一丟，下次再用的時(shí)候就東翻西找，把家里搞得亂七八糟。媽媽教育我說：“用過的東西要物歸原處、擺放整齊，這樣看起來美觀，下次再用的時(shí)候也不會(huì)找不到�！甭奈腋牡袅藖y放東西的習(xí)慣，自己的東西自己整理，這樣我需要的時(shí)候總是能在第一時(shí)間就能找到。
學(xué)習(xí)中我們也應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成老師布置的'各項(xiàng)作業(yè)。遇到不懂的問題及時(shí)問老師或者家長(zhǎng)，盡早解決問題。
我再次覺得習(xí)慣是一種偉大的力量，我覺得習(xí)慣出于自己的心，只要用心去養(yǎng)成，就能成功！習(xí)慣能使人溫暖，習(xí)慣能使人進(jìn)步，哪怕養(yǎng)成微不足道的好習(xí)慣，那就是進(jìn)步，那就值得鼓勵(lì)，不管別人怎么說，就兩個(gè)字：堅(jiān)持！
俗話說，好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。我們每一個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成一種好的習(xí)慣是非常非常有必要的，無論是學(xué)習(xí)或是生活！
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