虛擬的快樂記敘文1100字
什么是好的學習方法?對于不同的學生，答案也不一樣，因此學任何東西，先得給中一個正確的定位。我給自己的定位是“比較好，而不是最好，而我絕對不是天才型的學生”。
因此我學物理的方法有些“死板”，相信只有“死記”然后才有“活用”。許多學生對于一些老師總是嗤之以鼻。沒有真正去體會和實踐它們。其實之所以這些經驗會被一而再、再而三的重復，原因只有一個，它們的確是好方法。比如學物理的一條最基本原則—理解。
我對于理解，不僅是看到它，知道它，更重要的是記住它、懂得它，這樣便有了我先前說的死記，就像學文科一樣，我對物理書是相當熟悉的，主要是定理、概念，我在一節(jié)課上完后，就背出來。
說是死記，因為記它們的時候，我的確是老老實實，一個字不差得記。我一直認為要真正理解一段文字，就是要一個字一個字地讀明白，而背出來則是真正做到讀明白。
一、由于經常背概念，我往往會找到一些規(guī)律。
(1)列如背“閉合電路歐姆定律”，從中便發(fā)現(xiàn)不論“閉合電路”或“部分電路”定律針對都是“電流”這個物理量。
推而廣之，每一條定理、定律都必有中心詞，都是針對一個物理量，而其他涉及到的物理量或是用來定義它，或是用來計算它。抓住這樣的規(guī)律，什么定理、定律，以后遇到相關內容就容易歸類于聯(lián)系。
(2)雖然有些解題思路通過做習題也可以掌握，但如果一開始腦子中便有一定聯(lián)系，遇到題目就能將思路理得清晰，更有利于以后舉一反三，應付不同題目。
二、熟悉課文的另一個好處，就是能很快的弄清課本的總體思路。
(1)為什么這節(jié)要在那節(jié)的后面，而這章又在那章的前頭?這節(jié)與那節(jié)之間有什么聯(lián)系?這章與那章之間有存在什么關系?
(2)于是隨著學習的深入，在自己的腦海中逐漸建立起了框架，前前后后、分章分節(jié)的內容總結成了幾大系統(tǒng)，思路便也是隨之清晰起來了。
(3)以前我的一個物理老師說過，物理書“應該越學越博”，這句話說的就是能成系統(tǒng)，抓住主干。而要準確抽象出重點內容，我感到熟悉課本少。
(4)在測驗和考試前復習物理，我是以看書為主的，在臨考前最后一次理清腦子中的各種概念、各種系統(tǒng)。我發(fā)現(xiàn)這樣的效果要比無的放矢找題目要好得多。
三、當然，題目不是不重要的。前文常提到“思路”，而形成的眾多思路，正是在實踐中形成并成熟的。
而且，如果光看概念，思路往往只有一個方向，但題目就可以幫助你從另一個角度運用這一定理。
在做題的過程中還會發(fā)現(xiàn)自己以前對某個要點理解有所偏差，甚至題目提供的思路有時會讓自己驚喜得發(fā)現(xiàn)：“對了!這個兩個定理是聯(lián)系來的。”
每當這個時候，我習慣將這種典型的題目記錄，在有關概念的旁邊，以便下次看到這個概念時，能重溫一遍這種思路。
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