一盞明燈優(yōu)秀作文

　　燈，在黑夜中默默地發(fā)著光，用自己的光支撐起一片片明亮……就在那時，黑夜終于找到了慰藉。——題記

　　輕輕拭去額頭上的汗水，無怨無悔。她用自己的心血，譜寫了一首首震憾心靈的歌，哪怕汗水已濕透發(fā)梢……回眸一看，老師，她就如那明燈在默默地發(fā)著光，引領(lǐng)著我們步入文學(xué)的殿堂，引領(lǐng)著我們體驗人生……應(yīng)那次相逢，我認(rèn)識了她——她舍去了“停車坐愛楓林晚”的空暇；舍去了“可憐九月初三夜”的體會；舍去了“采菊東籬下”的悠閑，卻只為求“蠟燭成灰淚始干”來慢慢地詮釋著自己……

　　曾幾何時，她帶著我們推開文學(xué)的殿堂之門，體會“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄偉景觀；體會“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”的壯闊雪原；體會“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”那令人向往的美景，還有鄭谷那“數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦�！钡睦p綿之意。她將歷史定格為那一刻“月到窗前疏影新，風(fēng)行水面自成文。松聲野韻清魂魄，意氣飄然鸞鶴群�！笨鬃佑^流水而領(lǐng)悟：“逝者如斯，不舍晝夜�！鼻f子品秋水而明悟：“量無窮，時無止，分無常�！狈鸺乙蛞换ㄒ徊荻�頓悟：“世象無常，四大皆空�！边@知識如同潺潺的清泉流入了我的心田。她還曾帶領(lǐng)著我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)校園那片竹林深處，真切體會“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的竹林景觀；她勝似母親般親切地走進(jìn)我們的內(nèi)心世界，傾聽著我們的話語，娓娓地向我們詮釋著愛的力量。她那雙蘊涵著智慧的眼睛時刻在告訴我：“錯了，重新來一遍，好嗎？”鼓勵我：“你能行；”稱贊我：“你真棒”……那雙充滿愛的眼神好美、好美……就如我心中的那盞明燈。

　　當(dāng)那知識的圣火點燃希望，當(dāng)旭日東升敲響黎明的第一聲鐘的時候，無論流過多少光陰，無論臉上掛著多么滄桑的容顏，她帶來的那潺潺的知識源泉總能濕潤著那久違的心靈。記得那一次，她輕輕吟了一句：“明月不知君已去，夜深還照讀書窗。”我的眼前浮現(xiàn)出一盞青燈下獨坐窗下，品一杯茗茶，讀一本閑書，且看書中的樂與悲，甜與酸，咀嚼人生的喜與憂、苦與辣。那種樸質(zhì)的美，超越現(xiàn)實的美，使我窺見了古人超凡脫俗的胸襟，也在那時，使我癡迷上了古詩詞。

　　她，還曾告訴我們微笑著去唱響生命的歌謠，不要抱怨生命給予太多的磨難，不必抱怨生命有太多的曲折：“大海如果失去了巨浪的翻騰就失去了雄渾；沙漠如果失去了風(fēng)沙的狂舞就失去了壯觀。人生如果僅求一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力�！蔽颐靼琢怂�的不厭其煩的話語。是的，悲觀的人心中橫亙著沙漠，心的荒漠會刮起風(fēng)沙，把希望掩埋；樂觀的人心中流淌著清泉，心中清泉會灌溉出綠洲，綠洲帶來生命和希望。她的心在激勵著我們，讓我們把求學(xué)路上的一切不如意都變?yōu)樽约呵斑M(jìn)的動力，化殘缺為完整，化遺憾為完美。其實，我知道，這也許是她一生的感言吧！

　　現(xiàn)在，窗外的那盞明燈還靜靜地佇立在那兒默默地發(fā)著光。而今，老師依舊在與粉筆攜手在那三尺講臺上渾灑著自己的人生。于是，莘莘學(xué)子的心靈一次次被敲醒，思想也在一次提升……

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