紅色的幕布上，“夜之韻”三個(gè)金色大字在燈光閃閃發(fā)光。廣播里正播放著舒緩的小夜曲。主持人邁著輕快的步子走向舞臺。

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　　第一幕

　　俊不好意思的緩緩的站起來：“小時(shí)候，我對夜有一種莫名其妙的恐懼，總覺得夜像一位蒙著面紗的殺手——神秘莫測啊！”

　�。ň�憨態(tài)可掬的搔了搔頭。剎時(shí)，全校學(xué)生笑聲如潮�。�

　　正在這時(shí)，一個(gè)胖子顫微微的說：“我可喜歡鄉(xiāng)間夜色了！”（老師學(xué)生茫然！急切想聽下文�？膳肿酉胝{(diào)大家胃口，偏偏不緊不慢的說。）“因?yàn)橛性铝恋囊雇�，我可以看見我的嫦娥姐姐，我可喜歡她了！”

　�。ㄕf完，胖子還在臺上做嬌羞狀。所有的學(xué)生暈倒，不少女生做嘔吐狀�。�

　　胖子在笑聲中退場。

　　第二幕

　　一位清純可愛的女生羞答答的吟道：“冷冷的風(fēng)，淡淡的月，婆娑的樹影，是夜的主旋律。在靜謐的月夜中，聆聽蛙叫蟬鳴，眺望閃爍的繁星，感受大自然的魅力，豈不快哉！”

　　（舉班欣然陶醉，做向往狀�。�

　　另一男生情不禁的贊嘆：“神秘的夜空，可愛的女郎，你總給人無限的遐想。凝視著夜空，你的眼神總是散發(fā)著誘人的魅力。夜的呼吸圍繞著我的思維，讓我仿佛覺得夜生來就是屬于我的！”

　　（老師帶頭鼓掌。不少同學(xué)被陶醉。幾個(gè)男生在尖叫�。�

　　第三幕

　�。〝�(shù)十位學(xué)生登臺做了精彩的表演。不知是誰把矛頭指向語文老師。老師登臺，不知他為何感嘆！）

　　老師曰：“兒時(shí)，吾與爾等同樣愛夜。吾兒時(shí)好在夜風(fēng)中閉上雙眼，傾聽夜那低沉的傾訴，偶爾聽見遠(yuǎn)處飄來的笛聲，更覺得夜色的美妙！”

　　老師曰：“我太激動(dòng)了。我的弟子已勝于藍(lán)。我給大家唱一支歌吧！歌名就是《莫斯科郊外的晚上》！”

　　……

　　夜的遙不可及是夜的美麗所在，夜的觸手可及也是夜的魅力。有了這樣精彩的師生聯(lián)袂演出，學(xué)校的《夜之韻》才更美麗。

　　[評析]三個(gè)鏡頭，三副畫面。第一個(gè)鏡頭側(cè)重于展示人物語言的風(fēng)趣，動(dòng)作的憨態(tài)可掬；第二個(gè)鏡頭側(cè)重表現(xiàn)人物語言的詩意；而第三個(gè)鏡頭是活動(dòng)中的一個(gè)小插曲，有力的切合了文章的主題。人物性格各異，語言挺有個(gè)性，寫法各有側(cè)重。舞臺提示語言精練準(zhǔn)確，前有舞臺布景說明，后有精彩語句點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。