2.3.1晉升機制

2.3.2培訓機會

以培養(yǎng)能擔負起制造國產(chǎn)車重任、具有高度專業(yè)技術的人材為目的，豐田于1990年9月與中國汽車工業(yè)總公司金杯汽車股份有限公司共同設立了‚中國汽車工業(yè)豐田金杯技工培訓中心(現(xiàn)遼寧豐田金杯技師學院)。目前，豐田對培訓中心的7次援助累計達到1.2億元人民幣，除無償提供相關設備外，還以接受師生赴日研修、派遣教員赴中國指導、提供豐田獎學金等形式對培訓中心進行援助。2003年，技工培訓中心獲得標準化管理ISO9001：2000認證，并于2004年被授予國家技能人才培育突出貢獻獎。在中日雙方的共同努力下，培訓中心被認定為國家重點技工學校，目前共擁有1043臺（套）先進實習教學設備及大型教學儀器，截止到2010年，共培養(yǎng)出19,000余名優(yōu)秀中高級技能人才，其中大部分進入大、中型國有企業(yè)、外商獨資或中外合資企業(yè)工作，成為奮戰(zhàn)在中國汽車產(chǎn)業(yè)第一線的骨干力量。2009年，該校由培訓中心升級為技師學院，獲得了培養(yǎng)技師的資格，開始了一個新的發(fā)展階段。

與教育機構的協(xié)作為進一步推動公共管理教學和研究的發(fā)展，實現(xiàn)中國社會的協(xié)調(diào)發(fā)展并為未來培養(yǎng)優(yōu)秀人才，豐田2005年3月與清華大學在該大學的公共管理學院內(nèi)成立了‚產(chǎn)業(yè)發(fā)展與環(huán)境治理研究中心。在簽署了合作項目后的5年內(nèi)，豐田每年向該中心提供600萬元人民幣、總額為3,000萬元人民幣（約折合4億日元）的資金支援。截至2010年10月，該中心圍繞‚產(chǎn)業(yè)發(fā)展、‚環(huán)境治理與‚制度變遷三大主題已實施了11項重大項目和21項應急研究課題。

豐田助學基金項目介紹：為幫助中國中西部地區(qū)積極進取、家境清寒的青年通過接受良好的高等教育，獲得更多成長機會，實現(xiàn)夢想，回報社會，豐田汽車公司向中國宋慶齡基金會捐贈人民幣2000萬元設立了‚豐田助學基金項目，于2006年-2010年支助了中西部20所高校1060名學生完成了學業(yè)。與傳統(tǒng)助學項目不同的是豐田助學金不僅為莘莘學子提供經(jīng)濟上的援助，還立足于受助學生在不同時期的需求和特點，展開有規(guī)劃性、可持續(xù)發(fā)展的活動。學生一年級時，在各地參觀豐田經(jīng)銷店，初步接觸社會；二年級時，進行實地工廠的參觀，進一步開拓視野；三年級時，組織學生代表訪問日本，以更寬廣的眼光來接納世界。

此外，還有社團精英訓練營、征文比賽、志愿者活動以及同窗會等豐富多彩的內(nèi)容，在各個方面拓寬學生們的視野，鍛煉他們適應社會的能力，逐漸實現(xiàn)由‚受助到‚自助再到‚助人的成長過程。為了持續(xù)向中國社會做出貢獻，經(jīng)過與中國宋慶齡基金會商議，豐田決定繼續(xù)出資1680萬元，于在2011年—2013年（最后一批學生將于2017年畢業(yè)）期間資助中西部25所高校750名大學生順利完成學業(yè)。

第二期項目吸收了第一期項目的經(jīng)驗和成功心得，并采納了各項目高校老師及受助學生的反饋意見，增加了援助范圍，使受助學校擴大到了25所高校，同時將實施重點放在為更多學生提供接觸社會的機會，提高學生融入社會能力的方面，豐富了學生活動，增加了就業(yè)輔導等活動。