三大絕招秒殺托福詞匯
什么是阻擋你英語進(jìn)步的最大障礙？
每每拋出這個問題，絕大多數(shù)同學(xué)的回答都是——詞匯量不夠！
背單詞是備考新托福的重頭戲之一，好學(xué)的你一定早已對“記憶曲線”、“遺忘規(guī)律”這類概念有所耳聞，但它們似乎還是沒能改變你“背了忘、忘了背”的現(xiàn)狀。
那么，到底怎樣才能真正有效地學(xué)習(xí)托福詞匯，提高背詞效率，為備考托福掃清障礙呢？
網(wǎng)校留學(xué)部Eileen老師總結(jié)了詞匯學(xué)習(xí)的三大絕招，助你一舉拿下托福核心詞匯，自信應(yīng)考！
Act 1: Know your target 了解學(xué)習(xí)對象——單詞
學(xué)習(xí)詞匯，首先必須對詞匯本身的特點了如指掌。
我們都知道，中文方塊字是由代表讀音或意義的偏旁部首組成的。遇到不認(rèn)識的字時，我們往往可以通過拆分偏旁來認(rèn)識它。
但你知道嗎，英文單詞也是有“偏旁部首”的——英文的部首就是所謂的“詞根”和“詞綴”。了解英文單詞中常見的詞根和詞綴，就可以幫助我們高效地記憶單詞、擴(kuò)大詞匯量！
pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis 是牛津字典中最長的單詞，是否讓你眼花繚亂呢？但如果你對英文的常見詞根有所了解，就能輕松地把這個單詞分解還原，拆成7個實意詞根（root）進(jìn)行分別記憶。這樣一來，背單詞就變成了像搭積木一樣拼拼湊湊的過程，簡單又有趣！
此外，英語中豐富的“前綴”（prefix）和“后綴”（suffix）可以把一個詞根進(jìn)行衍生，變化出表示同義、反義、方向、程度、詞性轉(zhuǎn)換等各種屬性的“派生詞”（derived words）。掌握了常用詞綴，那么你每學(xué)習(xí)一個新的單詞或詞根，就相當(dāng)于同時學(xué)習(xí)了N個與原詞意義相關(guān)的衍生詞匯，背詞效率幾何增長！
Act 2: Know yourself 了解你自己
兵法曰：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
很多同學(xué)求好心切，為了背單詞查詢了五花八門的“成功案例”，嘗試了各種記憶方法，但到最后卻發(fā)現(xiàn)效果有限，于是十分沮喪。
事實上，對其他人有效的方法往往并不適合自己，因為每個人的學(xué)習(xí)模式都是有所不同的。我們只有先了解自己的學(xué)習(xí)模式，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，才能真正事半功倍。
從記憶模式來看，有些人對眼睛看到的東西印象深刻，即“視覺記憶”（see to remember）；有些人對耳朵聽到的聲音更敏感，也就是“聽覺記憶”（hear to remember）；也有些人對“動作記憶”（act to remember）比較精準(zhǔn)，比如抄寫單詞的動作，或者嘴巴發(fā)音時的動作。而在很多時候，不同的記憶類型同時作用，效果也會疊加。
所以說，我們可以嘗試多種記憶方法，來找到最適合自己的那一種。
如果光用眼睛看單詞覺得印象不深，那就結(jié)合聽單詞或者聽其他英文材料（如VOA、NPR、TED英文演講等）的方法來記；或者也有同學(xué)習(xí)慣一邊看單詞，一邊重復(fù)朗讀、一邊反復(fù)抄寫，這樣就將視覺、聽覺、動作三種模式相結(jié)合，加上大量的重復(fù)和鞏固，更容易觸發(fā)大腦對生詞的有效記憶。
而從生理記憶高峰的分布來看，每個人記憶力最強(qiáng)的時間段也是因人而異的。有的同學(xué)在早上剛睡醒時記單詞最快，因此堅持晨讀背單詞就非常有效。但也有些同學(xué)的記憶高峰可能在一天中的其他任何時段，可能是中午、下午，也可能是等電梯、等公車地鐵的那些零碎時間，甚至是晚上睡覺前的那十幾分鐘……所以，我們要通過不斷的嘗試，找到自己最容易集中、記憶力最好的幾個高峰時段，利用好這些時段，背詞效率翻倍上升！
Act 3: Know the right way 了解正確的方法
詞匯的學(xué)習(xí)，除了堅持不懈的努力，更需要科學(xué)高效的方法來幫你錦上添花。以下給同學(xué)們介紹詞匯學(xué)習(xí)中三種常用的輔助方式。
a. Mindmap 思維導(dǎo)圖法
利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，相信很多同學(xué)在學(xué)習(xí)和工作中都嘗試過，那么不妨也把它運用到詞匯學(xué)習(xí)中來。
【新版】新托福100強(qiáng)化課程的詞匯部分就大量使用了思維導(dǎo)圖的工具（如下圖所示），教你如何利用思維導(dǎo)圖整合相關(guān)詞匯，結(jié)合形象的視覺記憶，發(fā)散思維，提高記單詞的效率。
b. Association 聯(lián)想記憶法
你知道嗎？記單詞也是一項“創(chuàng)意勞動”！
發(fā)揮你豐富的想象力，在讀音、詞形等方面發(fā)散聯(lián)想，用獨一無二的方式記下生詞。
記得有同學(xué)初學(xué)英語時喜歡給生詞標(biāo)上中文的諧音，像worker就是“我渴”，工人工作久了就會覺得口渴，這樣就記住了“工人”這個詞；或者pest一詞聽起來類似“拍死它”，那最想拍的當(dāng)然就是討厭的.“蟲子”了。
同時我們也可以根據(jù)單詞的詞形進(jìn)行聯(lián)想記憶，比如innocent，可以看成in + no + cent，也就是“手里沒有一分錢”，一窮二白自然“天真無邪又無辜”啦！
另外我們還可以通過句子或篇章來記憶單詞，把單個的詞匯放到完整的句子或語境中，觸發(fā)關(guān)聯(lián)詞組、上下文的聯(lián)想，幫助記憶。
平時大家要養(yǎng)成閱讀外刊的習(xí)慣，如 New York Times，National Geographic，Scientific American 等等，可以幫助你擴(kuò)大詞匯量，應(yīng)對托�？荚嚨男枰＃ㄍ低蹈嬖V你，托福閱讀的文章很多都來自這些外國刊物哦~）
c. English explanation 英文釋義法
通過查詢英英詞典（English-English Dictionary）或者是有中英文兩種釋義的英漢雙解詞典，你可以更準(zhǔn)確地理解單詞的釋義，區(qū)別近義詞匯，擺脫中文解釋可能帶來的“虛假同義詞”問題（false synonyms），也就是那些看起來中文意思相同，但實際上在英文解釋、指代、語境用法等方面并不相同、不可混用的單詞。
比如：realize和acquaint翻譯成中文都有“認(rèn)識”的意思，但realize通常指“認(rèn)識到某事件或事實”，acquaint指“認(rèn)識某個人”。通過英文解釋弄清了兩者在指代上的區(qū)別，才不會在寫作或者口語表達(dá)時出現(xiàn)兩者混用的情況。
除此之外，英英詞典用簡潔明了的英文短句或近義詞來解釋生詞，我們在查詞的同時也學(xué)到了更多的單詞和用法，看到同義轉(zhuǎn)述（paraphrase）的技巧，可謂一舉多得。
冰凍三尺非一日之寒，詞匯量的充實也不止一朝一夕。
實踐Eileen老師的三大絕招，相信你也能秒殺托福詞匯！
對新托�？荚囶}型不熟悉，聽說讀寫單項能力不強(qiáng)？
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